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교육자료, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 개념
Ⅲ. 자기주도적학습의 특성
1. 내발성
2. 자율성
3. 목표 달성 지향성
4. 가치 지향성
5. 유희성과 쾌락성
Ⅳ. 자기주도적학습의 원칙
Ⅴ. 자기주도적학습의 과정
Ⅵ. 자기주
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7차 교육과정에서 제한을 두지 않고 있는 재료와 용구의 종류와 사용 범위에 대한 교사의 인지와 적절한 지도가 사전에 계획되어야 ICT 활용 교육의 효과를 더할 수 있다.
5, 6학년의 미술과 교육 내용이 한 개의 군으로 묶여서 제시, 지도되고
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교육개혁의 주요 과제로 인간 교육을 강조하였고. 제7차 교육과정에서도 심신이 건강하고, 자주적이며, 창의적이고 도덕적인 사람을 추구하였다,
참고문헌
교육부(1995), 세계속의 한국인 육성을 위한 학교·가정의 인성교육 혁신 방안
교육부
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교육의 목표
3. ICT활용교육의 특성
4. ICT활용교육의 교수?학습 모형
1) 사실 지식 탐구 수업
2) 일반화 지식 탐구 수업
3) 문제 해결 수업
4) 의사 결정 수업
Ⅶ. 초등학교 음악과의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 음악교과 제7차 교육과정
2.
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7차 교육과정에서는 10년간의 국민공통 기본 교육과정을 제시하면서 사회과의 통합성을 보다 강조하여, 지리, 역사 및 제 사회과학의 개념과 원리, 사회제도와 기능, 사회 문제와 가치 그리고 연구 방법과 절차에 관한 요소들을 통합적으로 선
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교육학회, 한국가정과교육학회지 제16권 1호, 2004
왕석순, <고등학교 가정과「가족」영역에서의 양성평등 수업지도안 개발>, 한국가정과교육 학회, 한국가정과교육학회지 제12권 3호, 2000
이화진 외, <제7차 교육과정 적용에 따른 수준별
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교육은 초등학교 제7차 교육과정과 지식기반사회에서 요구하는 자율과 책무를 중시하고, 인성과 창의성을 강화하며, 각자의 개성을 존중하는 체험활동 중심의 교육으로 전환정착되어야 하고, 현장의 교원들은 거시적이고 장기적인 안목으로
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교육적 효과
2. 협동학습이 우리교실에 주는 가능성들
1) 교과의 지식교육과 인성교육을 동시에
2) 우리의 조별학습을 한 차원 높게
3) 7차 교육과정의 학습자중심수업과 수준별 지도를 성공적으로 실현할 수 있게 해준다
4) 학습과제에 대
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교육과정에 대한 이해
1. 7차 국어과 교육과정 개정의 배경
2. 국어과 교육과정 개정의 중점
3. 국어과의 성격
4. 국어과의 목표
5. 국어과의 내용
Ⅱ. 읽기 교육의 목표
1. 읽기 교육 목표분석의 의의
2. 읽기 교육의 목표층위
3. 읽기 교육
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교육과정
4. 4차 체육과 교육과정
5. 5차 체육과 교육과정
6. 6차 체육과 교육과정
7. 7차 체육과 교육과정
제3부 : 체육과 교육과정의 기본방향
1. 체육과 교육과정 철학의 전환
2. 체육과 교육과정 내용의 재개념화
3. 체육과
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