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특징
3. 교육과정에서의 의사결정
1) 정책결정과 운영결정
2) 체계적인 의사결정의 의의
3) 의사결정자 인성의 중요성
4. 유아교육기관에서의 의사결정 참여
1) 의사결정 참여의 이론적 배경
2) 교사 의사결정 참여의 효과와 의의
3) 의사
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교육과정의 유형
1.교과중심 교육과정
2.학문중심 교육과정
3.인지과정중심 교육과정
4.경험중심 교육과정
5.인간중심 교육과정
Ⅱ. 교과중심 교육과정
1.교과중심 교육과정관의 성립배경과 목표
2.교과중심 교육과정의 특징 및 교육내
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과정 총론이 개정됨에 따라 그 기본 방향에 맞추어 미술과 교육과정을 개정해야 할 필요성이 대두되었다. 다양한 변화와 발전에 의해 개정이 요구되고 있다. 그래서 초등학교 교육과정 해설서에서는 미술과 교육과정 개정의 배경을 제 7차 교
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7차 교육과정에서 맥락의 범주를 따로 설정하는 데에 있어서 과연 이러한 맥락 범주를 설정하는 것이 꼭 필요한 것인지 잘 모르겠다. 맥락이라는 범주가 실질적으로는 기능의 범주에 포함되어 있는 것 같고 굳이 독립을 시켜서 범주를 시킬
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춘향전
Ⅵ. 판소리계소설(판소리소설)과 장끼전
1. 장끼전의 내용
2. 장끼전의 주제
3. 장끼전의 유래와 명칭
Ⅶ. 판소리계소설(판소리소설)과 흥부전
1. 배경
2. 내용전개
3. 주제
Ⅷ. 판소리계소설(판소리소설)과 토끼전
참고문헌
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교육부가 7차 음악과 교육과정을 ‘예능교과 체제’로 개정하여 시행하고 있으면서 평가는 ‘예술교과 체제’로 해야 한다고 주장하고 있는 형국임)
Ⅶ. 결론
음악교과의 평가에서는 음악예술의 본질적인 속성으로서 예술성과, 독창성, 창
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교육과정 문서를 보여주고 있다. 이러한 양적 확대에 비례하여 질적 성장도 이루어졌는가 하는 것은 그다지 분명하지 않다. 교육과정의 질적 성장여부를 파악하는 데 관건이 되는 것은 교육과정 개정을 통하여 교과의 성격과 위치, 즉 교과관
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교육과정(1973-1981) @ ☞학문중심 교육과정 시기
6. 제 4차 교육과정(1981-1987) @ ☞인간중심 교육과정시기
7. 제 5차 교육과정(1987-1992) @ ☞통합 교육과정 시기
8. 제 6차 교육과정(1992-1997) @ ☞신통합 교육과정 시기
9. 제 7차 교육과정(1997-
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교육체제는 교육을 교사에 의해 행해진다고 생각하고 있으나, 평생교육에서는 사회전체가 교육의 기회를 제공한다고 본다.
1. 대안교육운동의 의미와 배경을 토대로 그 특성, 국내외 대안학교의 특징 설명.
1)대안교육운동이란 현대사회에서
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교육의 정의 및 필요성, 또한 부모교육에 포함되어야 할 내용에 대하여 논해보았다. 우리나라 부모를 비롯한 동양 문화권 부모들의 특성들 중 부모교육 프로그램 개발 과정에서 고려해야할 특성들을 집단지향적 성격과 강한 위계적 대인관계
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