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최초의 교육과정이론이라고 부를 수 있는 형식도야이론에서 출발했다. 형식도야이론에서는 일상생활에서의 여러 가지 활동들이 빚어져 나오는 최초의 원천으로서의 마음 또는 정신능력에 관심을 두고 교과가 그것을 연마하는 수단으로 간
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교육학』 교육과학사 김종문 외(1998)
『교수·학습의 이론의 이해』 학지사 번영계(1999)
『브루너의 교육과정』 배영사 Jeome S.Bruner. 이홍우 역(1990)
박재문( 19 98 ) , 형식도야이론 , 교육학대사전 , 하우동설 .
유한구( 19 99 ) , 열린
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상세화하는 방법을 소개
→ 사회적 효율성 달성을 위한 과학적 직무관리기법을 과학적 교육과정을 구성하는 문제에 적용, 과학적 교육과정 구성을 활동분석법이라고도 부름 01 교육과정의 역사
02 교육과정이론
03 질문과 답변
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형식도야 이론에 대한 존 듀이의 비판은 명백히 이 ‘마음의 개발에 관한 주장’을 겨냥하고 있다. 결국, 듀이는 형식도야 이론에 들어 있는 ‘마음의 개발에 관한 주장’을 부정하면서 그것 때문에 형식도야 이론은 교육의 이론으로서 그릇
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교육방법은 그 자체가 교사의 당사자적 헌신을 요구하는 이론적 이해의 대상이라는 사실을 부각시켜 준다.
「교육과정이론」요약 - 제3부 : 제9장
제3부 교육내용과 교육방법 : 제9장 교사의 수업 전문성
‘교사의 수업 전문성’이라는 이 주
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