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교육과정의 원천
9. 학교의 생태와 잠재적 교육과정
10. 과거의 교육과정(표면적 교육과정과 잠재적 교육과정의 비교)
11. 잠재적 교육과정의 場
12. 잠재적 교육과정의 연구배경
13. 잠재적 교육과정 논의
14. 잠재적 교육과정의 사
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교육을 위협하는 무기일 뿐이다.
불필요하게 페이지 수를 늘리지 않기 위해 참고자료 목록은 생략하였습니다.
판매 페이지를 참고해주세요 1. 대입 전형의 핫이슈, ‘입학사정관제’
2. 입학사정관제의 이해
1) 입학 사정관 전형이란
2)
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성격
2. 수업이론의 주요 특징
1) 학습 선행 경향성
2) 지식의 구조
3) 학습계열
4) 강화
Ⅴ. 교수학습이론(수업이론)의 유의미학습이론
1. 유의미 학습 이론
2. 유의미 학습에서의 인지과정
1) 선행조직자
2) 점진적 분화
3) 상위학습
4)
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타당성을 발표하게 한다
Ⅴ. 도덕과교육 가치갈등수업(가치갈등학습모형)의 학습과정과 모형
1. 학습의 과정
2. 가치갈등 학습 모형의 특징 및 유의점
Ⅵ. 향후 도덕과교육 가치갈등수업(가치갈등학습모형)의 내실화 과제
참고문헌
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교육관에 대한 비판
3. 해석학적 접근
가. 해석학적 접근의 기본가정
나. 해석학적 이론
(1) 상징적 상호작용론 - 미드(G. H. Mead)와 블루머(H. Blumer)
(가) 상징적 상호작용론의 특징
(나) 상징적 상호작용론의 교육에 대한 접근
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성격
6. 발견학습의 장단점
1) 장점
2) 단점
Ⅶ. 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 사례
1. 발견학습 모형에 따른 과학수업
2. 발견법에 내재된 문제점과 한계
1) 발견법
2) 과학교육에 적용할 때의 문제
Ⅷ. 브루너교수학습이론(발
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발표 내용과 어울리게 시청각 보조자료 제시하기
작품에 대한 생각과 느낌 공유하기
기능
기능
기능
맥락
수용과 생산
사회적 상호작용
순환성
(2) 교육과정 분석표 1. 말하기 교육과정 분석
(1) <말하기> 분석
(2) 교육과정 분석표
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교육』, 창지사, 2004 1. 서론
2. 통합 교육과정의 개년
1.통합의 개념
1)통합교육
2) 통합교육과정
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3.통합교육과정의 역삭적 배경
4.통합교육과정의 이론적 배경
5.통합 교육을 위한 교수 학습 원
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역사적 배경
3) 몬테소리프로그램의 목적과 필요성
Ⅱ. 몬테소리 프로그램의 이해
1) 몬테소리 프로그램의 원칙
2) 몬테소리 교육과정
3) 몬테소리교구 및 교육방법
4) 몬테소리프로그램의 장단점
참고문헌 및 사이트
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교육적 사회학
2) 교육의 사회학
3.교육과정 사회학의 개념 시작 그리고 종류
▷ 신교육사회학
1)특징
2) 대표학자
3) 신교육사회학 비판
4.교육과정 사회학의 대표적 이론
▶헤게모니론
1.헤게모니의 개념
2.헤게모니론의 등장 배경
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