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학습자의 능동적이고 적극적인 학습활동을 요구하는 데 그 본질이 있다.
참고문헌
◎ 권용주, 두뇌영상기술 기반 과학적 탐구력 측정도구의 개발, 한국교원대학교, 2010
◎ 이하준, 수준별 교육과정의 적용을 통한 탐구력 신장에 관한 연구, 상
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보고하고 있다. 그러나 이에 대해서는 보다 많은 연구가 이루어져야 한다. 협력 학습은 도시와 농촌에서도 똑같이 효과가 있으며, 다른 민족 집단에서도 동일한 효과가 있는 것으로 밝혀졌다.
협력 학습은 학업성취 뿐 아니라 정의적 측면에
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학습 효과가 더 높아질 것이라 생각한다.
※ 참고문헌 ※
사회 6-2 교과서, 교사용 지도서, 교육 인적 자원부
김명련, 초등 사회과 역사 분야의 박물관 학습 방안, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 1998
이윤경, 어린이를 위한 박물관 역사
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학습할동을 전개하고자 한다.
첫째, 주위에 놓여 있는 학습 자료를 보고 소집단끼리 협력 학습을 통해 각자 멀리 뛰기의 이상적인 방법을 발견하게 한다.
둘째, 소집단 별로 학습 목표에 도달하기 위해 코너 학습을 하면서 멀리 뛰기의 기초기
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학습모델유형에서 협동학습모델, 프로젝트 모델, 다중지능모델의 개념 주요 내용에 대해 알아보았다. 이들 학습모델유형들은 각기 다른 특징과 내용을 바탕으로 영유아의 효율적 발달을 도모하고 있는 바, 보육현장에서는 영유아의 연령 및
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보고, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학영재(과학기술영재)의 정의
Ⅲ. 과학영재(과학기술영재)의 특징
1. 학습 특성
2. 정의적 특성
3. 창의적 특성
4. 리더쉽
Ⅳ. 과학영재(과학기술영재)의 판별
Ⅴ. 과학영재교육(과학기술영재교육)의 필요
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학습부진학생을 저지능, 정신지체아, 문자 미해독자 등 잠재적인 능력의 부족으로 정규학습의 적용이 불가능한 학생들을 제외하고 외적요인에 따른 최저 학업성취수준 미도달자로 정의하고 학습부진의 원인을 조사한 보령수학교육연구회의
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학습이론
3) 인지행동이론
4) 가족체계이론
5) 여성주의이론
2. 가정폭력 행위자의 특성
III. 설문지구성과 조사대상자의 일반적 특징
1. 설문지구성과 조사방법
2. 조사대상자의 일반적 특징
IV. 가정폭력의 실태
1. 가정폭력관련법에
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정의적인 영역이 습득되는 것이다
학습자가 흥미를 가지고 수업에 적극적으로 참여할 때만 가능한 수업이된다. 따라서 교사는 강의식 수업보다 더 많은 노력을 해야하면 더 많은 수업자료와 타당성, 신뢰성이 뒷받침되는 평가 기준과 자료를
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학습과정
학습 환경의 구성
논리에대한 교수
연역적 논리
귀납적 논리
사고와 학습의 증진
수학적인 사고과정
숫자로학습하기
모든교과과정에 걸친 이야기문제
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