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활동으로 기저귀갈이 영역에서 교사는 영아와 개별적인 접촉과 활발한 언어적 상호작용이 가능하도록 조성하였습니다.
2. 만3세~5세 유아반 : 놀이활동과 학습은 잘 조직된 실내외 환경에서 통합적으로 이루어 지게 됩니다. 따라서 놀이를 활
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읊는다.
5.그림카드 자료를 코팅한후에 까끌이를 붙여놓는다.
6.동시를 읽을때 우는 지구, 화난지구, 아픈지구가 나오면 그림카드를 그 자리에 붙여준다.
7.유아들이 조작하면서 동시를 만4세 수과학 활동계획안
미리보기 확인하세요
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활동에 적극적이다. 나뭇잎, 꽃, 곤충을 관찰하며 차이를 언어로 설명하고, 작은 생물의 움직임을 끝까지 집중해 지켜본다. 모래와 물을 섞어 촉감과 모양의 변화를 탐구하거나, 나뭇가지·돌멩이를 크기·색깔별로 분류하며 규칙을 발견하려
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놀이 영역
⑨ 음률 영역
⑩ 컴퓨터 영역
⑪ 탐색활동 영역
2. 각 영역의 환경 구성과 필요한 교구
1)과학 영역
2) 수 영역
3) 언어 영역
4) 조작 놀이 영역
5) 미술 영역
6) 음률 영역
7) 역할 놀이 영역
8) 쌓기 놀이 영역
2.학습 영역
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활동을 표현 하는 것을 매우 잘함
관찰 상황
아빠 힘내세요 노래를 듣는다. 귀 기울여 듣는다. 음률 영역에 이름표를 붙인다. 마이크를 들고 무릎을 굽히고 피며 율동 한다.
자연탐구
관찰 일시 및 장소
2018년 6월 1일 금요일 (조작영역)
· 다
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놀이 등에서도 적극적으로 도전하고 안정된 균형 감각을 보인다. 인형이나 장난감을 안고 걷거나, 역할에 맞게 물건을 나르며 활동과 놀이를 결합하는 행동이 자주 관찰된다. 소근육 활동에서는 인형 옷 입히기, 블록 쌓기 등 상징적 조작 활
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분류할 수 있을까? 우리 주위의 암 석을 왜 연구해야 할까?)
4)평가적 발문
(의사 결정과 판단을 요구, 선택, 평가, 판단, 가설의 평가, 결론 도출 및 일반화)
네가 좋아하는 것은 무엇인가?
~에 대한 너의 생각은 무엇인가?
실험 결과로 보아 어
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학습 아이들이 수행하고 적극적으로 탐구함으로써 가장 잘 배우는 아이디어는 초등학교 교과 과정의 변화의 중심으로 발전되었고
\'보고서의 되풀이 주제는 개인 학습, 커리큘럼의 유연성, 영유아와 어린이 학습의 놀이
중심성, 환경 사용,
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활동
여러 가지 재료를 제공
안내자
다양한 영역에서 놀이 할
수 있도록 안내
자유선택활동
발문을 통해 놀이를 확장.
확장자
놀이에 직간접적으로 참여
하여 놀이를 확장.
교구를 제시해주고 적극적
으로 상호작용
상호작용자
유아가
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활동에도 흥미를 보이며 결과를 예측하고 비교해보는 과정을 즐기며, 탐구적 사고력이 점차 발달하고 있다. 수학적 개념과 관련된 활동에서도 수 세기, 도형의 규칙성 찾기, 분류나 순서 배열 등에서 논리적인 사고를 바탕으로 문제를 해결하
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