1년 발달평가 만 4세 20명 와 종합의견

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1년 발달평가 만 4세 20명 와 종합의견에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1년 발달평가 만 4세 20명 와 종합의견

본문내용

활동에서도 팔과 다리를 자연스럽게 사용해 안정적인 착지를 보여준다. 소근육 발달도 뚜렷하게 향상되어 작은 블록을 세밀하게 쌓거나, 끈 꿰기와 같은 정밀한 조작 활동에서 성취감을 드러낸다. 그림에서는 인물의 표정이나 주변 사물까지 표현하는 능력이 발전하였다.
의사소통
언어 능력이 크게 성장하여 경험을 논리적으로 설명한다. “주말에 놀이터에 갔는데, 미끄럼틀을 타고 나서 그네도 탔어”와 같이 시간의 흐름에 맞춰 이야기를 전달한다. 그림책 활동에서는 줄거리뿐 아니라 등장인물의 감정을 추측하며 “이 주인공은 혼자라서 외로웠을 거야”라고 공감적 표현을 한다. 또래와의 대화에서도 상대의 의견을 경청하면서 자신의 생각을 덧붙이는 상호작용이 활발하다. 놀이에서는 규칙을 제안하거나 새로운 방법을 설명하는 등 언어적 주도성이 높아졌다.
사회관계
또래와 긍정적인 관계를 형성하며 협력적이다. 역할놀이에서 친구와 역할을 나누고 상황을 확장해 나가며, 갈등이 생기면 울음보다는 언어로 타협하려는 태도가 안정적으로 나타난다. “내가 끝나면 네가 해”와 같은 표현을 사용하며 문제를 해결하고, 친구의 성취를 인정하고 칭찬하는 모습도 보인다. 새로운 놀이에 소극적인 친구를 포함시키려는 포용적인 태도가 자주 관찰된다.
예술경험
음악과 미술 활동에서 몰입하며 자신만의 개성을 표현한다. 음악 활동에서는 노래 가사와 멜로디를 또렷하게 기억해 자신 있게 부르고, 리듬에 맞추어 다양한 동작을 하며 즐거워한다. 빠른 곡에서는 활발한 움직임으로, 느린 곡에서는 차분한 동작으로 반응하여 음악의 분위기를 잘 이해한다. 미술 활동에서는 색을 섞어 새로운 색을 만들고, 점토로 만든 작품에 이야기를 덧붙이는 창의성이 돋보인다.
자연탐구
주변 자연과 사물에 관심이 많고 탐구심이 강하다. 꽃과 나뭇잎을 관찰하며 크기·모양·색깔의 차이를 말하고, 작은 곤충의 움직임을 오랫동안 지켜보며 친구와 이야기를 나눈다. 모래와 물을 섞으며 촉감과 모양의 변화를 탐구하고, 돌멩이나 나뭇가지를 모양·색깔·크기에 따라 분류하며 규칙성을 찾으려 한다. 계절 변화에도 관심을 가지며 “겨울이 돼서 나무에 잎이 다 떨어졌어”와 같은 구체적 언어 표현을 한다.
종합의견
2학기 동안 신체, 언어, 사회성, 예술, 탐구 영역에서 고르게 성장하며 성숙한 발달을 보였다. 대근육 활동은 달리기·점프·균형 활동에서 자신감 있게 드러났으며, 소근육 활동은 세밀한 조작 능력에서 발전이 뚜렷하다. 언어 능력은 경험 서술·설명·공감적 표현에서 풍부해졌고, 사회관계에서는 협력과 배려가 안정적으로 자리 잡았다. 예술 활동에서는 창의성과 몰입이 두드러졌으며, 자연 탐구에서는 호기심과 관찰력이 활발히 나타났다. 앞으로는 탐구 경험을 또래와 공유하고 언어적으로 확장할 수 있는 기회를 늘려 사고력과 사회성을 함께 심화하는 것이 필요하다.
2학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4 세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
신체활동에 적극적으로 참여하며 대근육과 소근육 발달이 균형 있게 이루어졌다. 달리기에서는 일정한 속도로 달리며 방향을 바꿀 때에도 안정적으로 균형을 잡는다. 장애물 넘기, 작은 언덕 오르기에서도 몸의 힘을 잘 활용하며 성취감을 느낀다. 평균대 걷기에서는 집중하며 끝까지 중심을 유지하고, 점프 활동에서는 높이나 거리를 스스로 조절해 안정적으로 도약한다. 소근육 발달은 블록을 정교하게 조립하거나 작은 구슬 꿰기 활동에서 잘 드러나며, 그림 그리기에서는 머리카락, 표정, 배경까지 구체적으로 표현하려는 시도가 두드러진다.
의사소통
언어 표현력이 풍부해져 자신의 생각을 명확히 전달하고, 대화의 흐름을 자연스럽게 이어간다. 경험을 이야기할 때는 시간 순서와 이유를 덧붙여 “오늘은 추워서 두꺼운 옷을 입고 왔어”라고 말한다. 그림책 활동에서는 인물의 행동을 이해하고, 감정을 상상하며 “이 사람은 혼자라서 무서웠을 거야”와 같은 공감적 표현을 사용한다. 또래와의 대화에서는 놀이 방법을 제안하거나 규칙을 설명하며, 상대방의 말에 맞장구를 치고 이어가는 능력이 발달했다.
사회관계
또래와 원만하게 어울리며 협동심과 배려심을 잘 발휘한다. 역할놀이에서는 친구와 역할을 나누고 함께 상황을 발전시키며, 놀이가 원활히 이어지도록 노력한다. 갈등이 생길 때에는 울음보다 언어를 통해 타협하려 하며, “네가 끝나면 내가 할게”라는 표현을 자주 사용한다. 친구의 활동을 칭찬하거나 함께 도와주는 따뜻한 태도가 자주 보이며, 소극적인 친구를 놀이에 포함시키는 포용적인 성향도 나타난다.
예술경험
예술 활동에 적극적으로 참여하며 몰입도가 높다. 음악 활동에서는 노래 가사와 멜로디를 또렷하게 기억해 부르고, 박자에 맞추어 다양한 동작을 자연스럽게 표현한다. 빠른 곡에서는 활기차게, 느린 곡에서는 차분히 표현하며 음악적 감수성을 보여준다. 미술 활동에서는 색의 조합과 배치를 고려해 작품을 완성하고, 점토 활동에서는 생활 속 사물이나 동물을 사실적으로 만들며 자신만의 이야기를 덧붙인다. 새로운 재료를 시도하는 데에도 호기심을 보이며 즐겁게 참여한다.
자연탐구
자연 현상과 환경에 대해 호기심이 많고 탐구 활동에 적극적이다. 나뭇잎, 꽃, 곤충을 관찰하며 차이를 언어로 설명하고, 작은 생물의 움직임을 끝까지 집중해 지켜본다. 모래와 물을 섞어 촉감과 모양의 변화를 탐구하거나, 나뭇가지·돌멩이를 크기·색깔별로 분류하며 규칙을 발견하려 한다. 계절과 날씨 변화에도 민감해 “겨울이라 눈이 많이 와서 길이 미끄러워”와 같은 구체적인 표현을 한다.
종합의견
2학기 동안 신체, 언어, 사회성, 예술, 탐구 영역에서 균형 있는 발달을 보였다. 대근육 활동에서는 달리기·점프·균형 잡기에서 자신감이 강화되었고, 소근육 활동에서는 정밀성과 표현력이 두드러졌다. 언어 발달은 경험 서술·공감적 표현·창의적 이야기 구성에서 풍부해졌으며, 사회성은 배려와 협력으로 안정적 관계를 형성하였다. 예술 활동에서는 창의성과 몰입이 돋보였고, 자연 탐구에서는 관찰력과 탐구심이 활발히 드러났다. 앞으로는 탐구 경험을 또래와 공유하고 언어화하는 활동을 늘려 사고력과 사회성을 함께 심화할 수 있도록 지원하는 것이 필요하다.

키워드

발달평가,   상담일지,   관찰일지 ,   어린이집,   영아,   유아,   평가제