만 4세 유아발달평가 1학기와 2학기 20명

소개글

만 4세 유아발달평가 1학기와 2학기 20명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 4세 유아발달평가 1학기와 2학기 20명

본문내용

동이나 역할놀이에서 언어적 창의성이 돋보인다.
사회관계
관계 형성 초기에는 조심스러운 편이지만, 익숙해진 후에는 친구들과 적극적으로 상호작용하며 협력적인 태도를 보인다. 정해진 놀이 규칙을 중요하게 생각하며, 자신뿐 아니라 친구들도 규칙을 잘 따르도록 유도하려는 책임감 있는 행동이 나타난다. 친구가 어려움을 겪을 때에는 조용히 다가가 위로하거나 도와주며, 감정을 잘 이해하고 표현하는 능력이 있다.
예술경험
자신의 감정을 미술이나 음악 활동을 통해 표현하는 데 익숙하며, 그림 그리기에서는 인물과 배경 간의 이야기성을 담아 구성하려는 노력이 자주 보인다. 만들기 활동에서는 다양한 재료의 조합과 배치를 탐색하며 창의적인 결과물을 만들어내고자 하며, 노래나 악기 활동에서도 즐거움을 표현하면서 친구와 함께하는 데에도 적극적이다.
자연탐구
발견한 사실을 관찰노트에 기록하거나 교사와 함께 다시 살펴보려는 태도가 안정되어 있다. 활동 중 문제 상황이나 흥미로운 사안이 생기면 원인을 찾기 위한 질문을 스스로 던지고, 탐색을 통해 자신만의 해석을 시도한다. 생명체나 자연물에 대한 관심이 높아 생태 관련 활동에서 몰입도가 높고, 활동 후에도 연관 주제를 질문하는 모습이 잦다.
종합의견
내면의 사고력과 관찰력이 조화를 이루며, 차분하면서도 깊이 있는 참여를 보인다. 표현 활동이나 탐구 활동에서 자율성과 창의성이 함께 발달하고 있으며, 또래와의 관계에서도 성숙한 배려와 소통 능력을 바탕으로 조화롭게 성장 중이다. 주제 중심의 탐구 및 관찰 활동을 통해 사고의 폭을 더욱 넓혀줄 수 있다.
2학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
대근육 활동에서 활력이 넘치며, 활동 참여 시 빠른 속도와 높은 에너지를 보인다. 줄넘기, 장애물 넘기, 공놀이 등에서도 적극적이며, 도전 과제를 반복하며 성취하려는 의지가 강하다. 손 조작 능력도 발달하여 다양한 소근육 활동에서 세심한 표현이 가능하며, 종이접기나 만들기 활동에 집중하여 결과물을 완성한다. 스스로 손 씻기, 양치하기, 개인물건 정리하기 등 일상생활을 잘 수행한다.
의사소통
생각이 풍부하고 말하기를 즐기며, 말의 속도와 억양에 변화를 주어 생동감 있게 표현한다. 활동 중 자신의 의견을 분명히 전달하고, 친구의 의견도 경청한 후 공감하거나 반론하는 등 언어적 상호작용이 활발하다. 동화 듣기 후 자신의 생각을 이야기하거나 이야기를 창작하여 말하는 능력도 잘 발달하고 있다.
사회관계
사교성이 높고 또래와의 상호작용이 활발하다. 놀이를 이끌어가는 경우가 많으며, 상황을 파악하고 필요한 역할을 나누어 친구들과 협력하는 능력이 뛰어나다. 다툼이 생겨도 자신의 감정을 조절하며 상대방의 감정도 이해하려 노력하는 모습이 보이며, 공동체 속에서 질서와 규칙을 중시하는 태도를 보이기도 한다.
예술경험
자유롭게 표현하며, 표현 과정 자체를 즐긴다. 조형 활동에서는 상상한 이야기를 그림이나 만들기로 구체화하는 능력이 뛰어나며, 세부 묘사에 신경 쓰는 모습도 자주 보인다. 음악활동에서도 리듬에 맞춰 자연스럽게 움직이고, 노래 부르기나 악기 연주 시 친구들과 호흡을 맞추며 즐겁게 참여한다.
자연탐구
관찰 능력이 뛰어나며, 탐구활동 중 궁금한 점이 생기면 스스로 해결하려는 태도를 보인다. 실험이나 관찰 후 친구들과 결과를 비교하고 의견을 나누며, 도출된 결과에 대해 자신의 논리를 세워 설명하려는 사고력도 발달하고 있다. 자연물이나 생명체에 대한 지속적인 관심과 애정이 깊어 생태 관련 활동에서 몰입도가 높다.
종합의견
활달하고 자기표현이 뛰어나며, 친구들과의 사회적 상호작용에서도 주도적인 역할을 수행한다. 풍부한 상상력과 언어능력을 바탕으로 다양한 영역에서 능동적으로 활동하며, 문제 해결력과 자기조절 능력도 고르게 성장하고 있다. 이야기 만들기나 프로젝트 활동을 통해 사고력을 더 확장할 수 있다
2학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
체육활동에 차분하게 참여하며, 새로운 동작을 익힐 때 신중하게 시도하는 경향이 있다. 대근육 활동보다는 손을 사용하는 소근육 활동에 더 많은 흥미를 보이며, 오리기, 붙이기, 실 꿰기 등의 활동에서 세심함과 집중력을 발휘한다. 자기 위생과 건강관리 능력도 향상되어 일상생활에서도 자율적인 습관이 잘 형성되어 있다.
의사소통
의사소통 능력이 점차 성장 중이며, 자신의 생각을 정리해 말하는 데에 노력하는 모습이 보인다. 이야기를 들을 때는 조용히 경청하고, 이해가 필요한 부분에서는 교사에게 질문하거나 다시 확인하는 태도가 발달하고 있다. 동화 활동 후 줄거리와 느낌을 말로 정리하고, 경험을 바탕으로 관련된 이야기를 덧붙이기도 한다.
사회관계
친구들과 관계를 맺는 데 신중한 편이지만, 친밀한 관계가 형성되면 안정된 상호작용이 이루어진다. 공동 놀이에 점차 자주 참여하며, 친구의 도움을 받거나 도움을 주는 관계 속에서 정서적 안정감을 키워가고 있다. 놀이 중 규칙을 인식하고 준수하려는 모습도 보이며, 타인의 감정을 존중하는 태도도 자라나고 있다.
예술경험
조형 활동에 꾸준히 참여하며, 활동 중 자신의 생각을 표현하려는 노력이 보인다. 형태나 색상 구성에서 조화롭고 안정된 표현이 나타나며, 결과물 완성에 성취감을 느낀다. 음악활동에서는 처음엔 조심스럽지만, 익숙해지면 율동과 노래에 적극적으로 참여하며 리듬을 맞추려는 태도가 형성되고 있다.
자연탐구
탐구활동 중 관찰이나 실험 절차에 집중하며, 교사의 설명을 경청하고 질문을 통해 이해의 폭을 넓힌다. 관찰 결과를 말이나 그림으로 표현하려는 태도가 점차 성장하고 있으며, 자연물의 특징을 분류하거나 비교하는 사고도 나타나고 있다. 조용한 탐구활동 환경에서 더욱 몰입도가 높게 유지된다.
종합의견
안정된 성격과 세심한 태도를 바탕으로 다양한 활동에 점진적으로 참여 영역을 넓혀가고 있다. 또래 관계에서의 정서적 안정감과 탐색 중심의 활동에 대한 몰입이 두드러지며, 언어표현과 자기조절력도 지속적으로 발달하고 있다. 개별 탐구활동이나 정적인 활동 환경에서 더욱 역량을 펼칠 수 있다.

키워드

발달평가,   상담일지,   관찰일지 ,   어린이집,   영아,   유아,   평가제