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연구되고 있다. 각각의 영역에서 상징적 상호작용론이 어떻게 적용될 수 있는지를 연구하여 설명력을 놀이고자 하는 것이 최근의 동향이라고 볼 수 있다. 1. 형태주의 학파
2. 정신분석학파
3. 인지학파
4. 상징적 상호주의 학파
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활동
15:30 ~ 17:30
쌓기놀이
·우리 반 장터를 만들어요
·도서관을 만들어요
역할
놀이
·장터 놀이를 해요
·우리반 도서관에 오세요
언어
·장터 간판 이름을 만들어요
·우리 반 책을 종류별로 분류해요
·시장에 갔어요
수ㆍ조작
·얼마일까
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놀이를 할
기회를 준다.
소근육 운동발달을 돕기 위해 블록 쌓기, 종이접기, 종이 자르기, 퍼즐, 조작 놀잇감, 그
림 그리기 등 사물을 조작해 보는 활동을 격려한다. 목차
유아기 신체발달
I. 신장과 체중의 발달
II. 뇌의 발달
III.
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놀이와 생활경험, 구체적인 조작을 활용한 통합교육방식을 통해 교육의 효율성이 높다는 의미다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동복지정책의 개념
2. 아동복지정책의 주요내용
3. 아동복지정책 누리과정 2013
4. 아동복지정책 누리과정 평가
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조작기
(1) 재료
(2) 자율성을 촉진하기
(3) 감정표현을 촉진하기
(4) 감각분화의 발달
(5) 상징화 능력의 개발
3) 전조작기 이후
Ⅲ. 발달적 미술치료의 실제적용
1. 대상
2. 프로그램 구성의 개요
3. 발달적 미술치료
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활동을 통해 보다 쉽고 즐겁게 수학 활동을 한다면 유아의 수학적 능력은 점점 향상 할 것으로 기대 해 본다.
Ⅲ. 결론
인지적 구성주의 이론에 의한 영유아 교수-학습방법은 감각 및 조작적 경험과 능동적 탐색으로 영유아 수학교육의 교육적
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활동의 과정과 결과의 표상활동이 격려돼야 한다. 유아의 학습은 구체적인 것에서부터 추상적인 것으로 진전되므로 교사는 유아들에게 추상적인 설명이나 개념을 제공하기보다는 구체적인 학습자료의 조작을 통한 활동과정을 중시해야 한
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활동 지도 자료7, 대한교과서 주식회사
▷ 박은혜·백혜리·이진우(2000), 미국·영국·호주의 유아교육 평가제도 비교, 한국 유아교육기관의 질적 향상을 위한 인준평가체제 방향모색, 이화여자대학교 제 2차 BK핵심사업 전문가 협의회
▷ 박은
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학습지원, 놀이 및 특별활동지원, 사례관리, 지역자원 연계 프로그램 등으로 지역사회 아동들에게 통합적인 복지서비스를 제공하고 있다.
지역아동센터의 프로그램에는 생활지원 프로그램, 이용자 사례관리, 지역자원연계 프로그램, 학습지
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활동 중심 활동
아동의 특별한 소질이나 재능을 계발하기 위해 이루어짐
단 원 중 심 활 동
아동의 생활 경험이나 관심을 토대로 주제를 선정, 교사가 계획하여 진행
프로젝트 중심 활동
아동의 흥미를 중심으로 주제를 선정, 심도있게 학습.
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