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활동기록
♠등원-등원 한 아이의 상태를 체크하고 약이 있는 친구는 투약의뢰 일지를 적도록 한다.
등원 한 후 모든 아동은 손을 깨끗이 씻고 손소독기에 손소독을 한다.
♠흥미영역 놀이-언어, 수, 조작, 미술 ,블럭, 소꿉놀이 활동을 한다. 선
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활동기록
♠등원-등원 한 아이의 상태를 체크하고 약이 있는 친구는 투약의뢰 일지를 적도록 한다.
등원 한 후 모든 아동은 손을 깨끗이 씻고 손소독기에 손소독을 한다.
♠흥미영역 놀이-언어, 수, 조작, 미술 ,블럭, 소꿉놀이 활동을 한다. 선
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활동
-자유선택활동에 흥미를 가질 수 있도록 지도한다.
-관심 있어 하는 영역에서 놀이 할 수 있도록 돕고 긍정적 상호작용을 나누며 도움이 필요한 놀이에 적절히 도와준다.
수/조작②-소근육:교사가 여러 가지 모양으로 구멍을 뚫을 수 있
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놀이
수조작영역
▷ 여름 과일 겹 퍼즐 맞추기 ▷ 아이스크림 수 세기
음률영역
▷ 조물조물 빨아요 ▷ 음악에 맞추어 종이로 만든 술 흔들기
과학영역
▷ 마카로니로 감각놀이해요
대소집단활동
<신체>
친구와 함께
물 컵 옮기기
<창
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활동을 선택하여 적극적으로 참여할 수 있도록 구성해주어야 한다.
* 유아는 놀이를 통해서 다양한 사물을 직접 조작하고 경험하고 체험으로써 학습한다.
* 충분하고 다양한 공간을 마련해 주어 유아로 하여금 자유롭게 주위환경을 탐색할 수
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학습활동을 자극하기 위한 공학적 교수 매체를 활용하고, OHP 등 유아들이 조작 가능한 기기들은 유아들의 놀이 매체로도 제공하여 학습 활동의 내용과 운영을 다양화, 과학화 나가야겠다.
Ⅲ. 결 론
레지오 접근법은 현재 우리나라에 소개되
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활동에도 관심이 많아 스티커 붙이기, 구멍 끼우기 등의 놀이를 반복하며 세밀한 조작력을 키워가고 있다.
의사소통
자신이 하고 싶은 말을 단어와 몸짓을 함께 사용해 적극적으로 표현하고, 간단한 문장도 구사한다. “또 줄까?”, “그거 뭐
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활동
<쌓기- 봄 동산 꾸미기>
<역할 - 봄 소풍가요>
<미술 - 봄 풍경을 그려요 >
<언어 - 동화 ‘봄나물이야기’>
<수> 봄 풍경 패턴놀이 / <조작> 봄옷과 겨울옷을 분류해요
<과학 - 봄나물 관찰>
<음률 - 봄소식>
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활동과 경험을 제공한다. 또한 자신의 노출에 대한 두려움이 없기 때문에 보다 솔직한 표현과 동일한 감정을 공유하고, 공동의 관심으로 친구를 사귀는 수단으로 활용하기도 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 ICT 기기를 활용한 유아교육에
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활동을 제시하자 빨리하고 다른 영역으로 가기 위해 한가지색으로 칠해버리는 모습을 보인다. 교사가 준비한 활동에 흥미를 가질 수 있도록 유도해주고 손 힘을 길러주기 위해 가위질이나 조작영역 교구들을 이용해 함께 놀이해주며 상호작
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