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조작영역
좋아하는 겨울철 놀이 알아보기
과학영역
동식물들의 겨울나기에 대해 궁금한 점 조사하기
음률영역
‘팥죽 할머니와 호랑이’ 소리동화 만들기
9:50~10:00
정리정돈 및 화장실 다녀오기
.자유선택활동에서 자신들이 사용한 교
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활동하였다.
* 창의적표현 : 밀가루 반죽을 손으로 만져 보며 감촉을 느껴보았다.
* 탐색조작 : 영아들의 신발을 놀이실에 가지고 와서 신발의 짝을 찾아보게 하였다.
신체 : 바구니에~쏙!
바구니, 공
쌓기 : 내가 좋아하는 블록으로 놀이하기
여
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활동을 제안하고 시범을 보이면 바로 관심을 갖고 자신도 같은 동작을 표현해 보인다.
나비의 성장과정을 이해한 뒤 조작 교구를 통해 놀이하며 자연에 대해 호기심을 갖고 탐색하는 모습이다. (1) 기본생활
- 관찰내용
- 발달평가
(2) 신
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조작기의 아동은 조작의 순서는 전환될 수 있고, 조작 전 상황의 특성들이 회복될 수 있다는 것을 이해한다. 구체적 조작기에서 나타나는 사고의 특성은 보존개념의 획득, 유목 포함, 분류화, 서열화를 할 수 있다는 점이다.
마지막 단계는 형
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활동계획안 단 원
우리반과 친구들 - 놀잇감은 재미있어요
기 간
3월 8일 - 3월 12일
교 육
목 표
▷ 보육실에 있는 놀잇감의 명칭, 놀잇감에 대한 조작 방법 또는 놀이 방법, 놀이를 마친 후의 정리 정돈 방법 등을 안내하여 유아들이 다양한 놀
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놀이 활동 중 점토 놀이를 하면서 “선생님, 이거 봐 내가 만들었어~” 라고 말을 한다. 교사가 관심을 가지고 OO가 만든 모양을 칭찬해 주자 좋아하며 다른 색깔의 점토를 달라고 말을 한다. 교사가 OO에게 다른 색의 점토를 주고 친구가 점토
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놀이 활동도 열심히 하고 점심도 맛있게 잘 먹었다. 낮잠을 푹 자고 일어난 OO는 오후 간식을 먹으며 “이거 맛있어요” 라고 말하였다. 시루떡을 맛있게 먹은 OO는 입에 묻은 시루떡 가루를 털어내며 “세수 하고 와요?”라고 물었다. 교사는
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활동을 한다.
실
내
자
유
놀
이
쌓기 역할
놀이영역
★ 한옥 마을 만들기
★ 전통 혼례식하기
미술 영역
★ 팽이 만들기
언어 영역
★<읽기. 쓰기>전통놀이 작은 책 만들기
★ <말하기. 듣기>전통음식 수수께끼
수ㆍ조작
ㆍ과학영역
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활동을 제시하자 빨리하고 다른 영역으로 가기 위해 한가지색으로 칠해버리는 모습을 보인다. 교사가 준비한 활동에 흥미를 가질 수 있도록 유도해주고 손 힘을 길러주기 위해 가위질이나 조작영역 교구들을 이용해 함께 놀이해주며 상호작
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활동을 제시하자 빨리하고 다른 영역으로 가기 위해 한가지색으로 칠해버리는 모습을 보인다. 교사가 준비한 활동에 흥미를 가질 수 있도록 유도해주고 손 힘을 길러주기 위해 가위질이나 조작영역 교구들을 이용해 함께 놀이해주며 상호작
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