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놀이치료 원리, 대구 : 대구대학교출판부
서영숙(1992), 놀이를 통한 아동심리치료, 학문사
홍강의·조수철(1985), 놀이의 기능과 의미, 정신의학보 (1) 역할놀이 영역
(2) 쌓기 놀이 영역
(3) 언어영역
(4) 수·조작 영역
(5) 조형 영역
(
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놀이치료 원리, 대구 : 대구대학교출판부
서영숙(1992), 놀이를 통한 아동심리치료, 학문사
홍강의·조수철(1985), 놀이의 기능과 의미, 정신의학보 (1) 쌓기 놀이 영역
(2) 역할놀이 영역
(3) 수·조작 영역
(4) 언어영역
(5) 음률 영역
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놀이를 할 수 있으며, 다양한 신체놀이 게임도 할 수 있다.
(8) 조용한 공간
정적인 활동이 이루어질 수 있는 영역이다. 동화책 보기, 동화 듣기, 동시 짓기, 휴식 취하기 및 조작놀이 등을 할 수 있다. 따라서 이 영역은 커다란 나무 밑이나 그늘
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놀이로 표현되는 것을 알 수 있다. 놀이를 통해 학습하고 그 학습 과정을 통해 지각하고 발달하는 것이다. 유아의 놀이에 대한 통제는 유아가 궁극적으로 어른세계에 참여하도록 사회가 준비하는 하나의 방법이다. 다시 말해서 놀이는 전통이
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놀이치료의 기초 , 시그마 프레스
유미숙 , 놀이치료 이론과 실제 , 상조사
신현균 , 아동 심리치료의 실제 , 집문당
O\'conner , 놀이치료 이론과 실제 , 시그마 프레스 [놀이치료] 정신분석적 놀이치료, 아동중심 놀이치료, 인지행동 놀이치
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놀이 프로그램이 자폐 유아의 의사소통 행동에 미치는 영향, 공주대학교
정보인(1998) / 자폐아동의 반향어 치료, 대한소아청소년정신의학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동)의 특성
1. 대인관계 형성에 장애를 보인다
2.
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놀이에서 외부적 도구이자 환경인 놀잇감을 통해 탐색하고 조작하며 상호작용함으로 영유아 자신의 전인적 발달을 돕는 중요한 역할을 하게 되는 것이다
영유아들은 어떤 놀잇감으로 놀이를 주도하는지 어떤 방법으로 놀이하는지 좋아하는
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활동에서 어떤 방식으로든(발성 또는 몸짓등) 언어를 표현할 기회를 가질 것이다. 특히 이 게임들을 행할 때는 각 촉감과 관련하여 묘사적 언어와 음성을 사용하면 좋을 것이다.
8) 음식놀이 게임
(1) 효과
① 여러 가지 음식을 사용하여 맛, 질
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놀이감
2. 3세유아
1) 특징
2) 놀이감
3. 4세유아
1) 특징
2) 놀이감
4. 5세유아
1) 특징
2) 놀이감
Ⅷ. 놀이(놀이문화)와 안전규칙
1. 놀이터에서의 안전수칙
2. 블록놀이를 위한 안전수칙
3. 소꿉놀이(역할놀이)를 위한 안전수칙
4. 조작놀
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영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사 1. 언어영역
2. 쌓기 및 블럭 영역
3. 역할영역
4. 창작영역
5. 음악 영역
6. 수⋅조작 영역
7. 과학영역
8. 컴퓨터영역
9. 물·모래영역
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