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놀이 활동
5) 체조 활동
6) 무용 활동
3. 유아기의 인지 발달의 특성
1) 피아제의 인지 발달 이론 ? 전조작기(유아기) 특성
2) 유아기의 인지 발달의 특성
4. 유아기 인지 발달 사례
1) 음악 활동
2) 놀이 활동
3) 가상놀이
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놀이에 포함시키며 차츰 다른 영아와의 놀이에 참여함으로써 사회적 놀이로 발전시켜 나간다.
참고문헌
곽은복, 아동안전관리, 서울: 학지사, 2008 1. 피아제의 인지발달 이론
2. 인지발달의 주요 원리
3. 전조작기 (preoperational period)
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학습은 단순한 것에서 복잡한 것, 구체적인 것에서 추상적인 것, 이해하기 쉬운 내용에서 어려운 내용으로 진행되어야 함
**문제점
㉠ 인간성 속에는 분명히 조작되고 변형 될 수 있는 측면이 있으나 조작될 수 없고 계획적으로 실험할 수 없
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, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관의 비교
2.피아제 인지발달단계이론 설명과 그 교육적 시사점
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
*인지 발달 단계 이론의 교육적 시사점
결론
참고문헌
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인지기능
1) 동화와 조절
2) 조직화
3. 평형화
III. 인지발달단계
1. 감각운동기(출생~2세)
2. 전조작기(2~7세)
1) 상징활동 증가
2) 중심화 현상
3) 물활론적 사고
3. 구체적 조작기(7~11세)
4. 형식적 조작기(11세 이후)
참고문헌
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조작기 사고의 특징을 말한다. 비가역성이란 사물의 이치를 한쪽의 면으로만 이해하여 다른 면을 이해하지 못하는 것을 의미한다.
구체적 조작기(6세~12세) : 자기중심성에서 벗어나며 가역성의 원리를 이해하여 보존개념, 분류조작, 서열조
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학습
5) 시간에 맞는 리듬형태의 연결
3. 졸단 코다이(Zoltan Kodaly, 1882 ～ 1967)의 이론
4. 마리아 몬테쏘리(Maria Montessori, 1870～1952)의 이론
Ⅳ. 음악리듬교육(음악리듬학습지도)의 개념형성놀이활동
1. 리듬 놀이 1 - 리듬에 맞추어
1) 활동목표
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학습 하는 것 또한 중요하다.
참고자료
피아제의 인지발달이론 Herbert P. Ginsburg 저 | 김정민 역 | 학지사 | 2012.03.18
정신분석적 발달이론의 통합 필리스 타이슨, 로버트 타이슨 저 | 박영숙 외 1명 역 | 산지니 | 2013.02.10 1. 전조작기 수학적 개
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활동을 익힌 뒤 번호표를 동시에 내리는 활동 방식으로 바꿔 상황을 듣고 게임을 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
주로 손, 손가락, 손목 등을 이용하여 교구의 조작과 놀이를 하여 아이의 인지 발달을 돕고 놀이나 놀이 과정에서 또래와 상호 작용하여
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조작기
2~7세
전개념기(2~4세)
- 아이가 최초의 언어기호에 부여하는 관념. 개념의 보편성과 그 개념을 조직하는 요소의 개체성 사이
전조작기 - 직관적 사고기
4~7세
상징적 기능
지연된 모방
상징 놀이
전조작기 - 직관적 사고기
미숙한
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