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성, 문제해결, 사고 등과 같이 눈에 보이지 않는 학습 과정에 대해 연구한다. 스키너의 조작적 조건형성
1. 스키너(Skinner, 1904-1990)
2. 학습이론과 스키너
3. 조작적 조건 형성 : 결과(조건)의 역할, 강화물, 행동
4. 적용해 보기
1) 교실에
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강화물을 박탈하는 것으로써 수업시간에 떠드는 학생을 복도에 나가 서있게 하는 것이다.
스키너의 조작적 조건형성이론은 강화에 의해 반응행동을 변화시키려는 방법이기 때문에 강화이론이라고 불린다.
따라서 강화이론에서는 강화를
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조건형성은 어떠한 자극이라도 US와 인접하기만 하면 연합이 형성되어(인접의 이론) 조건반응을 인출한다고 본다. Thorndike 및 Skinner 등이 제시한 도구적 조건형성(조작적 조건형성, 강화이론)은 주로 수의적이고 도구적 행동을 다루며, 이들 행
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성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 자극으로서의 강화물
1. 추동
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조작적 조건형성에서는 실험대상이 어떠한 반응을 보이느냐에 따라 강화물의 제시 여부가 달라진다.
III. 결론
현대 교육의 패러다임인 구성주의 모델에 구성주의 모델의 약점을 보완할 수 있는 행동주의 강화이론을 적용시켜 보다 효과적인
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