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이론적 배경
Ⅲ. 체육정책의 변천과정
1. 1980년대 이전의 체육정책
2. 1990년대 중반까지의 체육정책
3. 국민의 정부(1998년~2002년)
4. 참여 정부(2003년~2007년)
5. 이명박 정부(2008년~현재)
Ⅳ. 체육행정 조직 및 법제 현황
1. 중앙정부 체
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청소년 관련기관과의 연계된 협력체제를 구축한다
3) 청소년지원시설을 확충하고 프로그램을 개선한다
4) 직업훈련 프로그램을 확대·시행한다
5) 학업중단 청소년에 대한 직업훈련 및 사회복귀를 지원한다
6) 연소 근로자(학업중단 청소년
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학생 인식 실태에서 나타난 문제점 및 개선 방안
1) 직업 및 진로상담 경험
2) 상담실 이용현황
3. 학생들의 사이버상담 인식 실태에서 나타난 문제점 및 개선방안
1) 사이버 상담에 대한 홍보
2) 사이버 상담을 통한 학생들의 인식
Ⅶ. 향
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여자정보산업학교(안양 소년원)
1. 교육의 기저
2. 교육의 목적과 방침
3. 교정교육
1) 교과교육과정 운영
2) 직업훈련과정 운영
3) 특별활동운영
4) 생활지도
5) 심리치료
6) 사회복귀 교육
Ⅳ. 고봉정보통신 중․고등학교(서울소년원
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사회복지사의 역할과 기능
1)내용정리
2)핵심내용
3)최근 경향 및 이슈
4)제기된 질문과 의견
5)최종질문, 선정이유, 답변
3.학교사회복지실천이론과 모델[p21]
1)내용정리
2)핵심내용
3)최근 경향 및 이슈
4)제기된 질문과 의견
5)최종질
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청소년의 자기 주도 학습특성에 관한 비교연구, 서울여자대학교 대학원 석사학위논문, 1993
김경희, 열린사회를 위한 자기 주도적 학습, 교육월보, 1998
이근철, 자기 주도적 학습의 이론과 실제, 서울 : 교육연구, 1996
전라남도 교육청, 자기
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청소년상담, 학지사.
김신일외공저(1998),청소년문화론, 한국청소년개발원.
신효철,김신정저(2010), 청소년문제와 보호, 노벨.
천성문외공저(2007),상담심리학의 이론과 실제, 학지사.
김정희외(2005) 성폭력전문상담원교육. 한국발달상담연구소.
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학생의 자율성 강화
2) 봉사활동 및 수련활동 활성화
3) 살아있는 학습 경험 제공을 위한 체험학습의 강화
4) 학생?교사 상호이해 프로그램 강화
5) 학교 성교육의 활성화
2. 단기과제
1) 전문상담교사 활용 확대
2) 학생 자율 훈육지침 마련
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사회를 지원함으로써 공평한 사회를 실현하는 것을 목표로 하는 과정은 어떤 이론적 관점인가? 임파워먼트(Empowerment)관점
9. 청소년은 개별적 차이를 지닌 독특한 존재이므로 개개인의 욕구와 특성, 상황, 발달단계 등을 고려하여 개별적이고
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성역할이란
2. 성역할 발달의 개념
3. 성역할 발달의 의미
4. 성역할 정체감의 발달
5. 학교에서의 성역할 사회화
1) 학교의 구조와 조직
2) 교과과정 및 내용
3) 교사나 학교의 기대와 지도
6. 성역할 발달을 위한 교육방법
참고문헌
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