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00
김00, 오00, 김00, 송00
송00
1. 다양한 재료를 이용하여 아기 돼지 삼형제가 살 집을 만든다.
표현>예술적 표현 즐기기>조형 활동으로 표현하기
관심없음
못함
보통
잘함
아주잘함
1-1. 주어진 재료를 탐색하여 자신이 원하는 재료를 고르는
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문서체재의 개선
5. 개정 유치원 교육과정 내용 체계의 개선
(1) 교육과정 내용 체계의 개선
(2) 내용체계의 표현개선
(3) 수준별 교육 내용의 개선
(4) 문자 기초 교육 강화
(5) 유치원과 초등학교 교육과정의 연계성 강화
Ⅲ. 결론
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활동에 대해 이야기 나눈다.
T:그럼 우리 지금까지 우리나라의 어떤 것들에 배웠는지 한 번 생각해 보도록 해요. 가장 기억에 남는 것들을 말해볼까요?
C: 저는 우리나라의 김치를 소개하고 알리고 싶어요.
C: 저는 우리나라의 민속놀이인 제기
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표현
생활
o 그림 그리기
o 만들기와 꾸미기
o 조형 활동으로 표현하기
하위 영역(‘내용’) 명칭
-초등학교(3) 미술에서의 내용 용어 연계
언어
생활
o 읽기와 쓰기에 관심가지기
o 읽기
o 쓰기
하위 영역(‘내용’) 명칭
-읽기와 쓰기가 분리된
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활동에 흥미를 가지고 창의적으로 탐색할 수 있도록 하는 것이 무엇보다 중요하다고 생각한다. 미술은 단순한 기술 습득이 아니라, 감각을 키우고 자신만의 표현 방식을 발견하는 과정이기 때문이다.
5. 결론
미술의 기본 요소는 단순한 조형
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활동에 의한 감상
(5) 체험적 감상
(6) 워크시트(worksheet)를 도입한 감상
3. 감상교육의 시․공간과 감상 자료
(1) 표현 과정에서의 감상
(2) 특설 단원에 의한 감상
(3) ‘우리 학교 미술관’을 이용한 감상
(4) 지역사회 환경과 조형물에
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식을 구성해 나간다. 유아의 발달과 행동, 학습은 외부의 영향과 성숙적 과정 모두에 의해 영향을 받는다.
Ⅳ. 참고문헌
곽혜경 외(2010). 놀이지도. 창지사.
김두범 외(2012). 영유아 보육 프로그램 개발과 평가. 창지사.
김선희(2012). 유아의 애착
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놀이의 환경과 실외놀이의 환경으로 구분된다.
유아 교육기관의 실외놀이 환경은 유아 교육기관의 전체에서 건물을 제외하고 나머지의 대지이며, 실내 공간에서는 하지 못하는 각종의 활동을 할 수 있는 필수적인 공간으로 영유아가 놀이를
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변형시켜본다.
-나뭇잎 패턴 카드를 어떻게 만들고 싶니?
-그 다음에는 어떤 나뭇잎이 올까?
5.어떤 모양을 생각해서 표현했는지 이야기 해본다.
-어떤 순서로 만들었어?
(확장활동)
6.유아가 만든 패턴을 그림으로 그려 보게 한다.
나무
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놀이 영역
모래로 명화 표현하기
목공놀이
영역
나무젓가락과 고무줄로 조형작품 만들기
대
·
소
집
단
활
동
이야기
나누기
● 내가 알고 있는 동양화에 대해서 이야기 해보기
● 동양화의 재료에 대해서 이야기 해보기
● 내가 알고 있는
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