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종류
(5)프리맥의 원리(Premack Principle)
(6)토큰 시스템(Token System)
1)토큰강화의 시행방법
2)토큰 시스템의 장점
3)토큰강화를 시행할 때 유의점
(7)피드백
1)교사가 아동에게 전달하는 피드백의 구분
(8)조형
8. 행동을 감
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도덕과교육
1. 4학년 1학기 지도내용
2. 4학년 2학기 도덕과 지도 내용
Ⅷ. 초등학교 4학년 음악과교육
Ⅸ. 초등학교 4학년 미술과교육
Ⅹ. 초등학교 4학년 체육과교육
1. 체조영역
2. 게임영역
3. 표현활동
4. 보건영역
참고문헌
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조형교육』제13집, 한국조형교육학회.
김 성숙 (1997), 예술에 의한 교육이 지향했던 인간상과 낭만주의와의 관계―쉴러, 슈타이너, 리드를 통한 고찰―, 『미술교육논총』 제6집, 한국미술교육학회.
김 성숙 (1998), R.슈타이너의 교육예술(1)―
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종류의 상위조차도 있다. 꿈의 활동은 흔히 지적되고 있다시피, 정확히 말해서 자동적이라고 말할 수는 없다. 꿈의 활동은 선재하는 콤플랙스나 아니면 육체적인 긴장에 의해 결정된다. 꿈의 투영은 의식적인 의지가 개입되지 않는다는 의미
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형이나 조형작품에서도 전반적으로 나타나는 현상으로 여겨진다. 토착화의 문제는 외래문화를 수용, 변모시킨 한국적 특징을 추출하는 관건이 되기도 하는데 남도의 현존하는 예를 들어보면 삼국시대 영산강 유역의 옹관묘제, 고려시대 화
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형의, 넘실거림과 어른거림, 일어서려는 듯한 곡선을 들 수 있다.
2) 전체적인 조형의 통일과 일러스트나 문자, 테두리의 짜임새마저도 일체화된 비대칭의 표현이다.
3) 그림자 없는 평면성과 장식성
4) 숨쉬는 듯한 꽃이나 식물줄기의 무늬
5)
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원리
1) 형이상학적인 주요개념 2) 프뢰벨의 교육목적
3) 프뢰벨의 교육방법
4) 인간발달론
5) 교육의 내용
6) 교사론
3. 유아교육론
1) 놀이이론
2) 프뢰벨의 교육과정 구성
Ⅲ. 현대 유아 교육에 미친 영향
<참고문헌>
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활동하면서 필요한 것을 스스로 습득하여 나가도록 유도하여야 한다.
-세계 각국의 유치원 교육과 노작교육 수공교수의 형태로 널리 전파 1. 프뢰벨의 생애
2. 인간교육의 원리
1) 형이상학적인 주요개념
(1) 통일의 법칙
(2)
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형형
인체와 같은 형태로 조형된 의복 형식을 총칭하는 것으로, 인체의 동체, 팔, 다리의 각부에 해당하는 길, 소매, 바지, 또는 스커트로 구성된 것이다. 체형형 의복은 인간이 일상생활 속에서 활동하기에 적합한 형식이기 때문에 고대로부
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활동중이신 김상률님의 글
19. http://www.lexusmotors.net/lexusstory.htm
20. 조선일보 경제 (2001. 1. 18)
http://www.chosun.com/w21data/html/news/200001/200001140332.html
21. 한경자동차신문 (2001. 6. 28)
http://www.leekkorea.co.kr/news/news0628-1.htm
22. 한국경제 (2001. 2. 19)
http://finance.d
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