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문학, 예술, 사회전반에 영향을 미치고 있다. 프로이트의 정신 분석이 세상에 끼친 영향은 지동설을 주장한 코페르니쿠스, 진화론을 주장한 다윈에 비교될 만큼 컸다. 프로이트는 아동기 성애, 즉 유아 성욕론에 대한 관심을 불러일으켰으며,
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교수님의 의도가 아니었을까 싶다. 비록 본론에서 본인의 미약한 지식으로 인하여 예시를 다루지 못하고 본인의 감정을 보여주는 것을 배제한 채, 책에서 다루고 있는 글들을 중심으로 서술하였지만, \'중국 시가론의 전개\' 라는 두꺼운 책
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교육사상: 만유신론(종교적인 인생관으로 일관)
교육목적: 아동의 선천적 잠재력을 계발하는 것
10. 국가주의의 교육계
국가의 존속, 발전을 교육의 목적으로 하는 교육론, 공교육, 의무교육제도를 발전시킨 사상(신인문주의의 발달에 의해 등
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특징적 경향
3. 일상사 연구의 실제와 성과
4. 일상사에 대한 비평과 평가
제 2 장 심성사의 여러 모습
1. 머리말
2. 전사(전사)
3. 사회사적 심성사
4. 문화사적 심성사
5. 맺음말
제 3 장 역사서술의 문화사적
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교육사상: 만유신론(종교적인 인생관으로 일관)
교육목적: 아동의 선천적 잠재력을 계발하는 것
10. 국가주의의 교육계
국가의 존속, 발전을 교육의 목적으로 하는 교육론, 공교육, 의무교육제도를 발전시킨 사상(신인문주의의 발달에 의해 등
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않았고, 과학이 오늘날에 비해 한층 제한적이고 비실용적이었다. 헬레니즘 문명
1. 정치사 및 제도
2. 중요한 사회, 경제 발전
3. 헬레니즘 문화, 철학 예술
4. 최초의 위대한 과학 시대
5. 헬레니즘 시대의 종교
6. 근대성의 전조?
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교재 및 강의 12장(모던 아트의 전개)에 소개된 그림 작품 중 가장 흥미롭고 마음에 드는 작품을 하나 고르고, 이 작품에 관한 교재의 핵심 내용을 요약하고, 왜 이 작품을 흥미롭게 생각했는지 자신의 견해를 작성하였다. 2. 교재 14장(포스트모
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교육
2. 아동기(소년기)
3. 중간교육기
4. 청춘기의 소년을 위한 감정교육 및 종교교육
5. 바람직한 시민에게 요구되는 사항
Ⅳ. 루소의 교육관
Ⅴ. 루소 교육론의 기본 원리
1. 합자연의 교육
2. 발달 단계설
3. 조기 교육의 부정
4. 소극
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교사가 아동·학생들에게 지금까지 살펴 본 이 같은 가치 형성의 과정을 사용할 수 있도록 도와주는 것은, 동시에 그들이 가치를 발견할 수 있도록 도와주는 것이 된다.
※가치명료화 과정의 기본적 순서
1.삶의 문제에 관심의 초점을 둔다.
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교회문화
Ⅳ. 고대 루시의 문화
Ⅴ. 모스크바와 그 문물
1. 모스크바의 성장배경
2. 모스크바 국가의 정치-사회문화
Ⅵ. 페테르부르크와 서구문화
1. 대사절단 파견
2. 서구로의 창 건설
3. 서구문화의 러시아화
Ⅶ. 러시아 문학
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