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학」 (서울: 개혁주의 신행협회, 1993), 136면
63) Rdbert. G. Rayburn, O Come, Let Us Worship 김달생 역 「예배학」(서울: 성광문화사, 1992), 32면
64) 홍정수, 「교회음악개론」 (서울: 장로회신학대학출판부), 14면
65) John F. Willson, Introduction to Church Music 나운
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종교계의 사회복지활동 참여현황과 활성화 방안 연구, 한국보건사회연구원, 1999
김영모 - 사회복지학, 서울 : 한복연 출판부, 1993
동국대 사회복지학과 창설 10주년 기념 심포지엄 자료집 - 종교와 사회복지, 1999
리샤르 스토페르 - 종교개혁, 기
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종교개혁이 가능했던 것임.
종교개혁을 통하여 인간의 이성의 깨우침, 보통 교육이 확산, 초등의무교육의 기틀 마련, 실생활에 필요한 과학적 지식 탐구→세속적인 것과 종교적인 것의 조화로운 통일을 도모
종교개혁의 결과
신학
과학
초자
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학교\'(deutsche schule; German school)를 세우도록 규정하였고, 독일 중부에 있던 작센 공국(State of Sachsen Saxony)에서도 이 예를 따랐다.
고등교육에서는 종래의 인문주의 교육내용 이외에 프로테스탄트 신학이 중시되었다. 종교개혁의 발생지인 작센
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교육 사상을 전개함으로써 유럽의 교육사에 중요한 영향을 미쳤다. 그러나 그는 교육 활동을 철저하게 종교 개혁의 범주 안에서 실현하였다. 당시의 인문주의에 맞추어 교육 사상을 전개하기는 했지만, 어디까지나 자신의 신학이 허락하는
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학교 연합회가 조직이 되어 연합운동이 출범하게 되며, 같은 해 통일 공과를 출간하여 사용하게 되었다. 1. 들어가기
2. 구약시대
3. 신약 시대
4. 초대교회
5. 중세와 종교개혁시대
6. 근세의 주일학교 교육시대
7. 한국에서의 주일학교
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미술문화재단, 1979.
배한국. 루터와 종교개혁. 서울 : 컨콜디아사, 1972.
안상원. 신교육사. 서울 : 재동문화사, 1965.
지원용. 루터의 사상. 서울 : 컨콜디아사, 1982.
※ 참고논문.
현익부. 종교개혁과정에 나타난 루터의 교육사상. 제주대학교, 2001.
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종교심리와 기독교교육, 대한기독교서회
나학진(1991), 다종교 상화아에서의 기독교, 목회와 신학
리샤르 스토페르(1989), 종교개혁, 기독교문서선교회
문상희(1982), 종교란 무엇인가, 왜관 : 분도출판사
오경환(1984), 종교사회학, 서울 : 서광사
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종교개혁과 예배
1. 루터계열 의 예배
2. 쯔빙글리계열의 예배
3. 부쳐의 예배
4. 칼빈계열의 예배
5. 개혁교회의 예배
1) 개혁교회 예배의 특징
2) 개혁교회 예배 신학
Ⅱ. 청교도 예배
1. 청교도들의 예
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교육철학연구회, 『위대한 교육 사상가들Ⅰ』(서울: 교육과학사, 1996)
이재룡, “토마스 아퀴나스의 신 존재 증명에 관한 소고,” 『가톨릭 신학과 사상』 제47호 (2004. 봄)
양금희, 『종교개혁과 교육사상』 한국장로교출판사, 1999
박경수,『교
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