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교육의 향상을 방해하고 위축
- 교수 양식과 교과 과정은 본질적으로 중세의 것과 동일
- 대학과 수도원의 쇠퇴
- 평민의 교육을 소홀
- 교육에 대한 그들의 의무감이나 경건심 결여
2. 루터의 생애
- 1483년 11월 10일 아이슬레
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루 터
생애
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• 루터의 어린 시절
• 마그데부르크와 아이젠나하에서 루터의 학교 교육
• 에르푸르트에서의 수업
• 수도원에 들어가다
• 루터의 사제
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루터의 교육사상 연구』, 정희정, 1996, 건국대학교 교육대학원
『에라스무스, 루터, 칼빈의 교육사상 비교연구』, 이상오, 2004, 창원대학교 대학원
『루터 연구 입문』, 베른하르트 로제, 1994, 크리스챤 다이제스트
『루터의 생애와 사상』, 이
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하기 위해서는 교사가 어린이의 입장에서 이해할 수 있는 방법으로 교육해야 한다는 것을 잊어서는 안 된다.
루터의 교사-학생 관계는 교사 중심의 수직적 관계이다. 교사 중심이 교사의 독재를 뜻하는 것은 아니다. 하나님께 위임받았기에
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교육의 개혁이 절실히 필요한 시기다.
‘Ecclisia Semper Reformanda Est.’ 교회는 항상 개혁되어져야 한다.
※ 참고문헌.
김성식. 루터. 서울 : 지문각, 1969.
김형석 역. 루터의 생애와 사상. 서울 : 삼성미술문화재단, 1979.
배한국. 루터와 종교개혁.
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