|
철학적 반성
줄리앙 프로인트, 이종수 역(1981), 이해사회학, 한벗
Whaling.Frank(2004), 종교 : 지도로 본 세계 종교의 역사, 서울 : 갑인공방 Ⅰ. 종교운동
Ⅱ. 종교자유
Ⅲ. 종교지도
Ⅳ. 종교철학
Ⅴ. 종교현상
Ⅵ. 종교체험
1. 종교체
|
|
|
종교사회학, 서울대학교 출판부, 2005
박선영, 불교의교육사상, 동화출판공사, 1981
윤석산, 동경대전, 동학사, 1996
원불교학교재연구회 편, 종교와 원불교, 원광대학교 출판국, 1992
한국철학사연구회, 한국철학사상사, 한울, 1997
한정원, 원불교
|
|
|
종교연합운동을 통한 삼동윤리 실현
3) 통일한국을 대비한 교화준비
4) 각부문의 다양한 모델개발
5) 교육혁신과 국제적 전문인력 양성
6) 교단의 Think-tank 역할을 할 연구소 활성화
7) 원불교 미래학회와 자유토론광장의 창설
참고문헌
|
|
|
4. 가정교육
5. 학교 교육
6. 교회 교육
Ⅳ. 루터의 신학사상
1. 신론
2. 성경론
3. 기독론
4. 성령론
Ⅴ. 루터의 저술
Ⅵ. 루터의 종교개혁
1. 역사적 배경
2. 종교개혁의 직접적 계기
3. 종교 개혁이 교육에 미친 영향
참고문헌
|
|
|
종교와 문화의 유대는 밀접한 것이므로 상호교류를 반대하거나 막을 필요는 없다. 서양문화가 그동안 극도로 속화, 곧 비기독교적인 것이 되었다는 비평을 할 수 있지만 기독교의 부흥이라고도 볼 수 있는 현상이 나라와 지역에 따라 나타나
|
|
|
종교개혁 운동
1. 재세례파의 교육
2. 카톨릭의 반종교개혁운동
3. 예수회와 교육
Ⅱ. ‘근대 교육의 아버지’ 코메니우스의 교육
1. 코메니우스의 생애
2. 코메니우스의 교육사상
3. 코메니우스의 교육적 공헌
Ⅲ.철학적 교육사상가
|
|
|
운동의 기원과 전개” 『대한정치학회보』13집 3호, 2006년:27~53
김한규, 2000 『티베트와 중국: 그 역사적 관계에 관한 연구사적 이해』, 서울: 소나무
김철 강건기 역, 1988. 『달라이 라마 회고록: 티벳, 나의 조국이여』정신세계사
네이버블로
|
|
|
종교개혁』 (교유서가, 2016)
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 요약
2. 자신의 의견
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 종교개혁 – 내용 요약.hwp
2. 종교개혁 - 자신의 의견.hwp
3. 서론 작성시 참조.hwp
4. 결론 작
|
|
|
운동을 실현하고 건강한 영성생활을 지도해 나가기 위해서는, 참 신앙과 참다운 종교체험의 사건이 이러한 한쪽으로 지나치게 편향되기 쉬운 성향을 방지하고 또한 거기에 매몰되지 않고 균형을 잡아나가는데 있다 할 것이다. 이런 책임은
|
|
|
종교 간의 대화와 협력을 위한 부단한 노력이 요구된다.
참고문헌
김대거 - (대산종법사)법문집, 원불교 출판사, 1990
민현주 - 원불교의 남녀 평등사상과 실천에 관한 연구, 이화여대 대학원, 1994
마커스 부레이부륵 - 종교간 협력운동의 역사와
|
|
메뉴펼치기
