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지도자들 역시 종교적 합일의 필요성을 부인했다. 그리하여 형언할 수 없이 중요한 결과를 낳게 한 긴 과정이 시작되었다. 왜냐하면 여러 유럽 국가들은 차례로 종교자유의 정책을 채택하기 시작했기 때문이다. 이에 따라 세속국가라는 보다
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운동)운동이었다. 이 운동은 수피의 성인 숭배 사상은 물론 울라마가 맹종하던 종교 문제에 대한 ‘권위 있는 전통적 해석’도 비판하였다. 이슬람 신학파와 법학파의 해석 대신 예언자의 교우의 관FP인 순나를 중시하며 오직 코란과 순나가
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경제성장을 이루게 된다.
1)성쇠론
2)성취동기이론
3)자본주의정신
4)창의적 개성의 역할
45. 아노미 이론은 문화적 목적과 제도화된 수단으로 설명한 학자는?
1)보울비
2)머튼
3)프로이드
4)앤드리 사회학개론 기말고사 예상문제
01 ~ 45
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선진화 : 선진경제
03 국가능력의 선진화 : 선진 정치와 행정
04 시민사회의 선진화 : 선진시민사회
05 국제관계의 선진화 : 선진외교안보
4부 누가 선진화를 이끌 것인가? - 선진화세력 양성론
1장 선진화 주체
2장 선진화 운동
<생각>
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철학사 100장면, 가람기획
김명신, 에라스무스, 연세대학교 교육철학회편, 위대한 교육사상가들Ⅰ, 교육과학사, 1996
브로노프스키, 매즐리슈윌리 엄L링어 저, 에라스무스 시대를 초월한지식인, 푸른역사
오인탁 외, 기독교교육사, 교육목회, 19
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자유주의, 사회주의
7) 군부의 관료지배
8) 일본의 식민지 정책 추진과 서구 열강과의 갈등
2. 태평양 전쟁-대동아 공영권의 허망한 꿈
1) 일본은 중?일 전쟁을 시작한다
2) 일본은 이어 네덜란드 동인도령과 인도차이나를 침략한다
3) 1940년
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지도하여야 한다는 가정교육 중시론을 주장.
3) 교육 방법
- 자연의 질서를 따라가는 9대 원리의 교육 방법
자연
교육
첫째
자연의 시작은 봄
교육의 시작은 유아기
둘째
자연은 사물을 만들기 위해 먼저 재료를 준비
교육은 분석보다는 관찰,
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종교현상은 아니다.이것들은 본래적인 의미의 종교현상이 세속적 형태로 변양된 비 본래적인 의미의 종교현상으로 이해되어진다.
3.실존주의 사상의 종교적 추구
1)실존주의의 인간 존재에의 의미근거 질문
실존주의 철학은 개인의 자유와
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종교의 기원과 역할에 대한 사회학적 견해
1) 사회 진화론
2) 경제 결정론
3) 기능주의 이론
4) 종교의 세속화와 사유화 이론
2. 종교의 사회적 기능은 무엇인가
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종교개혁과 교육----------------------------------
1. 종교개혁의 교육개관
2. 종교개혁운동의 성격
3.신교교육과 구교교육의 비교
■표로 제시
4.의무교육령
(1)고타교육령
(2)매사츄세츠 교육령
5. 종교개혁기의 교육사상가
■루터, 칼빈,
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