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은 이곳이 글들의 집이며, 존중과 보살핌을 받는 곳임을 일깨운다.
7) 평가
총체적 언어 교사들은 평가의 목적이 우선적으로 학습자 자신에게 정보를 제공하는 것이라고 믿는다. 이러한 평가가 잘 수행될 때 교사나 부모에게도 좋은 정보가
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. 정열, 기다림, 믿음, 기대...이 단어들의 힘을 가슴에 새기며 말이다.
참고문헌
<교사와 학생사이>, 하임 G. 기너트, 양철북, 2003 1. 서론 - 교사와 학생사이를 읽고
2. 본론 - 보고 싶던 선생님을 만나다.
3. 결론 - 은사님과 헤어지고
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학교수업은 학생들에게 자율성을 주고 맞춤형 수업전개로 학생들의 학업 성취도가 향상될 수 있는 장점이 있고 사교육비 절감, 단위 학교가 자율성을 바탕으로 학생, 학부모, 지역사회의 실정에 맞는 다양하고 유연한 학교운영 등 좋은 취지
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학교의 의미
4. 학교의 기능
5. 교육의 시대적 흐름
Ⅱ. 학교 교육의 문제점
1. 학교의 현실
2. 학교 교육의 문제
1) 공교육의 불신
2) 왜곡된 교육관 및 교육제도
3) 문화 데모 및 학습동기부여의 문제
4) 교육운영
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학급경영: 성공적인 교실 운영을 위한 지침서, 박병량, 학지사, 1997 1. 우리 반 아이들이 이런 어린이가 되기를
2. 교사로서의 나의 목표
3. 우리 반 급훈
4. 우리 학급을 어떻게 조직해 볼까?
5. 우리 반 교실은 어떻게 꾸밀까?
6. 우
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전개
Ⅲ. 요리활동의 창의성증진
Ⅳ. 유아 요리활동의 의의
Ⅴ. 유아 요리활동의 환경구성
Ⅵ. 유아 요리활동의 과정
1. 요리활동 프로그램의 계획
2. 요리활동 프로그램별 활동내용
Ⅶ. 유아 요리활동의 교사 역할
참고문헌
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수업의 이론과 실제, 학지사
임선하(1995), 창의성에의 초대, 교보문고
김재봉(2001), 초등국어과 교수·학습방안, 교육과학사
심은석(1999), 창의성 신장을 위한 교수·학습 방안 논문
교육부, 초등국어교육 교사용 지도서, 대한교과서 주식회사&nbs
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은 아이들 하나 하나를 인격적으로 대하는 것이다. 아이들의 입장에서 아이들과 ‘눈 맞춤’하며 마음의 대화를 나눈다면 그것보다 더 좋은 교사가 어디 있겠는가.
교사의 충분조건은 아이를 진정으로 무조건적으로 사랑하는 것이다.
아이
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학교에 다니는 학생들에게서는 도시학교에 다니는 학생들에게 없는 여유가 있어 보였다. 아이들이 자유로운 수업을 통해서 자신의 창의성과 상상력을 키워주며, 나아가 자신이 좋아하는 일을 찾고 꿈을 가질 수 있는 좋은 학교는 대안학교라
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은 교수-학습의 개선에 긍정적인 방향을 제시해 줄 수 있을 것이다.
참고문헌
◎ 김대행, 매체언어교육론 서설, 국어교육, 1998
◎ 김진숙, 정보통신기술 활용 수업 활동 유형, 한국교육학술정보원 학교정보화지도 직무연수자료, 2000
◎ 박인기
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