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학습자 인터뷰 등도 마음대로 할 수 있게 해주셔서 마음이 한결 놓였고 좋았다.
우리가 간 시간이 마침 수업을 시작하는 시간이었기 때문에 급하게 촬영을 했다, 처음에는 ‘캠코더’가 어색하셨는지 어르신들은 피하셨는데 우리를 소개하
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학습능력을 키울 수 있고, 주제중심의 통합교육이 가능하며, 인간중심의 인성교육을 할 수 있으며, 학교와의 연계수업도 가능하다. 또한 NIE는 교육의 질을 향상시킬 수 있는 효율적인 학습형태이며 교사들의 활용방법에 따라 매우 많은 교육
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은 무엇인가? (9점)
6. 영유아교육·보육기관에서의 전염병 예방을 위한 방법을 서술하시오. (14점)
1) 영유아교육·보육기관에서의 전염병 예방을 위한 방법
2) 유아교육기관에서의 격리
(1) 유아의 격리
(2) 교사의 격리
(3) 유아의 격리기준
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교사를 대신할 수 없으며 이는 단순히 학습자들의 교육 목표를 확대시키기 위해 쓰여질 뿐이다(Cameron, 1994). 그런데도 우리나라의 학습 환경을 고려해 볼 때 인터넷은 기존의 매체와는 비교할 수 없을 만큼 그 효과를 기대해 본다. 좋은 교육
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놀이공간을 줄이고 있는 사회의 문제이고 우리 개인의 문제이기도 한 것 같다.
이번실험을 마치면서 아이들이 마음껏 놀 수 있는 좋은 환경을 만들어 주어야 하는 뜻 깊은 과제가 하나 생긴 것 같다.
*참고문헌
김명희 지음 아동행동지도 이론
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학교 사물함
서랍
느낀 점
◎ 정리정돈하였을 때의 좋은 점을 써 봅시다.
5학년 ( )반 ( )번 이름 ( ) 1. 단원의 개관
2. 단원 내용의 구조와 학습 계열
3. 단원의 지도 목표
4. 단원의 학습모형
5. 단원의 지도 계획
6. 단원의 평가 방향
7. 단
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학교
청소년 수련관으로 새롭게 탄생해 청소년 심성계발 교육 프로그램으로 개발되었다.
3. 교육사상사적 의의
천도교는 인간 존중 사상을 실천하며 청소년들에게는 심성교육을 하고 있다. 미래는 젊은 청소년들의 심성에 달려 있으므로 조
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좋은 방법이다.
교육 과정의 내용에서 제시된 조형 요소와 원리, 재료와 용구 등은 반드시 지켜야 하는 것이 아니므로, 교사가 학생들의 흥미나 관심, 수준, 수업내용 등을 고려하여 적절히 선택하거나 재구성하여 지도하도록 한다.
감상 지도
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은설 외(2009), “육아지원기관 부모교육·참여 활성화 방안 연구,” 육아정책연구소.
김미경 외(2016), “부모교육,” 양성원.
박명순(2015), “부모교육,” 학지사.
연미희, 김진숙(2008), “부모교육 이론과 실제,” 동문사.
이연섭, 강문희(2000), “
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b. 교육내용의 조직
7. 교수 방법
a. 교수방법의 유형
b. 제시방법과 유의미 학습
c. 연습방법
d. 발견방법과 Bruner의 교수이론
e. 강화방법과 프로그램 교수
8. 수업설계
a. 수업설계의 유형
b. 교육공학적 차원
c. 학습지도안
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