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행동지도
제5장 유아특수교육의 이해
제6장 정신지체
제7장 학습장애
제8장 주의력결핍 / 과잉행동장애(ADHD)
제9장 정서 및 행동장애
제10장 자폐범주성 장애
제11장 의사소통장애: 언어 및 말장애
제12장 시각장애
제13장 청각장애
제14장
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행동지도
제5장 유아특수교육의 이해
제6장 정신지체
제7장 학습장애
제8장 주의력결핍 / 과잉행동장애(ADHD)
제9장 정서 및 행동장애
제10장 자폐범주성 장애
제11장 의사소통장애: 언어 및 말장애
제12장 시각장애
제13장 청각장애
제14장
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행동지도
제5장 유아특수교육의 이해
제6장 정신지체
제7장 학습장애
제8장 주의력결핍 / 과잉행동장애(ADHD)
제9장 정서 및 행동장애
제10장 자폐범주성 장애
제11장 의사소통장애: 언어 및 말장애
제12장 시각장애
제13장 청각장애
제14장
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행동지도
제5장 유아특수교육의 이해
제6장 정신지체
제7장 학습장애
제8장 주의력결핍 / 과잉행동장애(ADHD)
제9장 정서 및 행동장애
제10장 자폐범주성 장애
제11장 의사소통장애: 언어 및 말장애
제12장 시각장애
제13장 청각장애
제14장
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비행:66/ R공격성:71
나. K-WISC-III
언어성 지능: 72/ 동작성 지능: 80 / 전체 지능 76
보기의 내용에서 A군의 지능검사 및 행동평가척도 결과에 따라 유추 가능한 진단명을 2가지 제시하시오.
ADHD (주의력결핍 및 과잉행동장애) / 학습장애
1회
11
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교란을 일으키는 자극들을 최소화하라, 정보의 제시방법을 다양하게 하라, 처리곤란에 관한 단서를 찾도록 학생의 오류를 분석하라, 학습 및 기억방략들을 가르쳐라, 공부 보조수단을 제공한다.
3) 주의력결핍 / 과잉행동장애(ADHD)
(1) 주의력
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장애의 정도에 따라 다름
주의력과 기억력, 학업 성취 능력에 문제
* 단기 기억력 부족, 읽기 성취 낮음
일반적으로 낮은 언어 수준
* 함묵증(중도)
사회성 발달 지체
* 낮은 자아개념, 사회기술 부족
주의력결핍 및 과잉행동장애(ADHD)
* 산만
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할이 가능하다고 판단된다.
⑥ Ct 넷째 딸
초등학교 2학년에 재학 중이다. 학교생활에 부적응하며 감정기본이 심하고 산만하며 충동적이다. 또한 작은 자극에도 과잉행동을 보이는 ADHD(주의력결핍 과다행동장애)의 전형적인 모습을 보였다.
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장애아의 특성, 정서·행동 장애 연구, 12(1), 1 12, 1996
2) 김숙경, 초등학교 교사의 ADHD에 대한 인식 및 지도실태, 대구대학교 대학원, 석사, 2006
3) 김진아, 주의력결핍 과잉행동 유아에 대한 유치원 교사의 인식 및 지도실태 조 사, 성신여자대학
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장애, 산수장애, 쓰기장애로 구분된다. 학습장애는 보통 수준의 지능을 가진 아동이 특정영역중 적어도 한 가지 영역에서 자신의 연령이나 학년에서 기대되는 수준보다 2년이상 부진한 성취를 보이는 것이다.
7. 주의력 결핍 과잉행동장애Atten
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