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놀이에 자발적으로 참여하여 목표를 달성하는 것이 좋다. 1. 정서장애, 자폐증, 그리고 과잉행동아에 대한 이해와 감각통합훈련의 적용
가. 정서장애에 대한 이해
나. 자폐증에 대한 이해
다. 주의력 결핍 과잉행동장애
2. 감각통합훈
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주의력결핍 과잉행동아의 또래관계 연구. 숙명여자대학교 석사학위논문.
이상복 외 2인(1996). 주의력 결핍 과잉행동 아동의 행동지도 방법. 대구:
대구대학교 출판부.
이안나(2001).유아의 연령에 따른 친사회적 행동 증진을 위한 교육 활동의
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놀이의 재미는 즐거움을 느끼는 과정이며 몰아의 경지로 나아가는 것이다. ‘때리기 놀이’에서 그냥 때리는 행동에만 집중해서 하도록 해야 한다. 이런 것은 상대와의 경쟁이 아니라 자신과의 주의집중을 하는 놀이이다.
아홉째, 모험심을
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놀이학습을 통한 읽기 지도 사례연구 - 강남대 특수교육전공 김난희 학사학위청구논문
학습장애아동에게 적용한 운동프로그램의 효과 - 인제대학교 교육대학원 특수교육전공 이인술 석사학위논문
학습장애아동 - 황정이
정신과 전문병원 백
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주의 집중이 지속되는 시간이 짧은 것이다. 평균적으로 2세 아이는 2~3분간 집중할 수 있고, 4세 아동은 10분, 5세 아동은 15~20분 정도 집중할 수 있다.
그러나 활동의 종류에 따라 집중 시간은 달라진다. 1. 주의집중의 정의
2. 주의력 측정
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놀이치료에서 부모의 상담욕구에 대한 조사연구, 한국놀이치료학회, 2010
김경희, 부모-자녀 놀이치료, 동문사, 2002
김종순, 놀이치료가 불안장애 아동의 사고와 주의집중의 문제에 미치는 영향, 나사렛대학교, 2009
송영혜, 놀이치료 적용, 대구
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활동을 하면서, 모두가 합의한 규칙을 따르고, 혼자서가 아닌 다수의 사람들이 모여 함께 놀이하는 것이다. 우리는 놀이라고 부르는 활동에서 가장 큰 특성은 자발성과 주의집중력이다. 아동들뿐만 아니라 성인들도 놀이를 할 때 현실감을 잊
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주의력결핍 과잉행동 아동의 행동지도방법, 대구대학교출판부, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주의력 결핍과잉 행동장애란
2. 주의력 결핍과잉 행동장애의 특성
1) 주의집중의 어려움과 주의산만
2) 충동적 행동
3) 과잉행동
3. 주의력
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주의집중력이 먼저 선행되어야만, 기타 세부적인 체육활동 영역의 체조활동, 게임활동, 표현활동, 육상활동, 보건과 체력활동을 기본적인 교육내용을 지도하도록 강조하고 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주의력 결핍 과잉행동
Ⅲ. 주의력 결핍
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주의력결핍과잉행동을 부주의(inattention), 충동성(impulsivity) 그리고 과잉행동(hyperactivity)의 세 가지 하위요인으로 제시하였다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 용어 정의
1. 주의집중력
2. 주의집중 놀이
3. 문제행동
Ⅲ. 주의력결핍 과잉행동의 정의 및
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