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집중기술을 준비
적극적으로 참여할 수 있도록
격려한다.
대집단 활동
하원하기
부모와 정보를 교환할 수 있는 시간으로 영유아의 하루 일과를 부모
에게 알림
하원하기
5. 하루 일과에서 교사의 역할 비교 (영아반 / 유아반) 1. 유아교사
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놀이 후 정리정돈을 잘하며 어린이집 물건을 아끼고 바르게 사용합니다. 소근육을 조절하여 관련된 활동을 할 때 집중력이 높고 잘하는 모습을 보입니다. 신체 도구를 다양하게 활용하여 신체움직임을 조절하고 다른 사람들과 함께하는 신체
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활동
- 관찰 내용
- 발달 분석
(2) 놀이 경험
- 관찰 내용
- 발달 분석
(3) 창의적 놀이
- 관찰 내용
- 발달 분석
(4) 일상적인 상호작용
- 관찰 내용
- 발달 분석
(5) 사회적 놀이
- 관찰 내용
- 발달 분석
(6) 신체 활동
- 관찰 내용
- 발달
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놀자!
[미술]
종이접시 시소
[새노래]
놀이터
[신체]
훌라후프 길 따라 가기
[게임]
시소와 미끄럼틀 판 뒤집기
13:30~14:30
낮잠
활동 정리 후 개별 이불을 준비하기조용한 음악을 들으며 편안하게 휴식을 취하거나 낮잠 자기
낮잠 시 스스로 이불
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활동
지도상유의점
도달점
비고
교사
학생
전
개
·자가진단
·지그재그
릴레이 게임
·우수조 및 우수학생 시범을 보이게한다.
·잘되면 파란색
중간이면 노란색
노력이 필요하면
빨간색 카드를
들게한다.
·우주조 및 우수학생은 팔자돌리기
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놀이 외 조형활동이나 도구를 사용한 표현놀이에 관심을 보이고 집중하여 놀이하는 편임. 점토를 이용해 본인이 하고싶은 대로 표현하고 만지며 놀이하였다.
자연물에 관심이 있고 실물 자료들을 주의깊게 관찰하는 편임. 교사의 지도 하에
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집중력이 감소, 또는 우유부단함(주관적이 호소나 관찰에서).
(9) 반복되는 죽음에 대한 생각(단지 죽음에 대한 두려움뿐만 아니라), 특정계획 없이 반복되는 자살사고 또는 자살기도나 자살 수행에 대한 특정계획.
B. 증상이 혼재성 삽화의
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놀이로 많은 자극을 주었다.
IV. 영아기 기질발달
기질(temperament)은 생애초기에 나타나는 것으로, 외부 세계에의 반응성과 자기를 통제하는 데 있어 안정되게 나타나는 개인차이다. 반응성은 정서적 각성, 주의, 운동 활동성의 속도와 강도를
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놀이로 많은 자극을 주었다.
IV. 영아기 기질발달
기질(temperament)은 생애초기에 나타나는 것으로, 외부 세계에의 반응성과 자기를 통제하는 데 있어 안정되게 나타나는 개인차이다. 반응성은 정서적 각성, 주의, 운동 활동성의 속도와 강도를
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놀이에 대한 표현이 적극적인 모습이다.
OO가 어린이집 생활을 하며 자유롭게 놀잇감을 탐색을 즐길 수 있도록 하고 OO가 굴리는 놀이에만 집중할 때 같은 놀잇감으로 다른 놀이하는 모습을 보여주어 OO가 다른 놀이를 해볼 수 있도록 지원 해
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