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활동할 수 있는 사회적 분위기가 이루어져야 하며 나 또한 그들에게 관심을 가지고 적극 동참해야 한다고 보는 견해이다.
참고문헌
김승국. 1990. 자폐아동교육. 서울 : 양서원
김일권. 1999. 유아장애와 치료교육. 경기도 안양 : 한국특수요육 연
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활동하는 시간을 통해 자기 성찰과 독립성을 기르도록 돕고 있습니다. 또한, OO가 다양한 성격의 친구들과 어울릴 수 있도록 격려하고 있습니다. 이를 통해 다양성을 이해하고 존중하는 태도를 기를 수 있을 것으로 기대합니다. 가정에서도 OO
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주의력 결핍
10) 품행 장애
11) 적대적 반항장애
12) 불안 장애
13) 아동기 우울증
14) 섭식 장애
15) 수면 장애
16) 외상후 스트레스
17) 반응성 애착 장애
18) 틱장애 및 뚜렛 장애
5. 장애아동복지사업의 현황
1) 장애아
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주의가 산만한 아이에게 태권도를 권할 것 이고 운동이라는 키워드에서 항상 태권도가 교사 입에서 나오게 될 것이다. 지도자는 매시간 똑같은 태권도를 가르치지만 매시간 다르게 수업하며 매시간의 교육목표는 동일해야 한다
교육목표가
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활동 개입의 유지 증진요소
23. 스포츠를 통한 사회화와 전이의 일반적 성격
24. 스포츠를 통한 태도형성의 기제
25. 스포츠로부터의 탈 사회화 원인
26. 스포츠계층의 형성과정
27. 스포츠계층의 특성
28. 스포츠 집단의 특성
29. 스포츠 집단
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주의를 기울여야 할 것 같다는 생각을 했다.
출처
[출처] <로웬펠드의 미술표현 발달단계|작성자 뽀미언니>, <어린이와 어린이 미술|예경 출판사>, <튼튼, 씩씩, 똑똑한 서희|네이버 블로그> <구리시 크레타 미술학원|네이버 카페
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놀이터에서 구름반끼리 놀때는 잘 놀다가 다른반 친구들이 오면 울기 시작한다. 선배반이 오니까 교실로 들어가자고 선생님 품에 안기어 울면서 교실을 가르킨다.
해석 및 평가
OO는 사람 많은 것을 싫어한다.
1월
예술경험
물감과 포크 종이
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놀이터에서 구름반끼리 놀때는 잘 놀다가 다른반 친구들이 오면 울기 시작한다. 선배반이 오니까 교실로 들어가자고 선생님 품에 안기어 울면서 교실을 가르킨다.
해석 및 평가
OO는 사람 많은 것을 싫어한다.
1월
예술경험
물감과 포크 종이
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놀이터에서 친구들과 놀이하는 모습을 보면 자기주장만 내세워 다툼으로 이어지는 경우를 여러번 보았습니다.
예술경험
자신이 그리고자 하는 것을 특징을 잘 나타내며 표현합니다. 미술 활동할 때 적극적이고 집중하는 모습을 보입니다.
그
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놀이터에서 친구들과 놀이하는 모습을 보면 자기주장만 내세워 다툼으로 이어지는 경우를 여러번 보았습니다.
예술경험
자신이 그리고자 하는 것을 특징을 잘 나타내며 표현합니다. 미술 활동할 때 적극적이고 집중하는 모습을 보입니다.
그
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