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주의 교육
8. 제 8원칙 : 지구시민교육
9. 제 9원칙 : 지구소양교육
10. 제 10원칙 : 정신성 교육
Ⅵ. 홀리스틱교육의 연관
1. 분석 직관적 사고
1) 은유(Metaphor)
2) 시각화(visualization)
2. 심신의 연관
1) 동작(movement)과 무용(dance)
2) 주의집중
3.
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주의집중 방법
2. 박수를 통한 주의집중 방법
1) 인사 박수
2) 안마 박수
3) 아사사사
4) ×× ×××, ×××× ○○!
5) 윽악 박수
6) 계단 박수
7) 코 박수
3. 언어적 놀이를 통한 주의집중 방법
4. 노래와 율동을 통한 주의집중 방법
1) 합쳐서 열
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활동 후 정리정돈을 할 수 있도록 하는 것이 바람직함.
4) 실외환경의 구성
-실외놀이는 실내에서의 오랜 주의집중으로 인한 긴장감이나 스트레스로부터 유아를
해방시키고 에너지를 방출시키는 역할을 함
-울타리나 담장으로 외부 환경으로
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활동 후 정리정돈을 할 수 있도록 하는 것이 바람직함.
4) 실외환경의 구성
- 실외놀이는 실내에서의 오랜 주의집중으로 인한 긴장감이나 스트레스로부터 유아를 해방시키고 에너지를 방출시키는 역할을 함
- 울타리나 담장으로 외부 환경으
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집중과 신체 활동의 연결성이 높아짐. 청각적 탐색이 촉각적 놀이로 자연스럽게 확장됨.
특이사항
E 영아는 진동 자극에 민감하게 반응하여 적응 시간 필요. F 영아는 활동 중 주의를 산만하게 분산시키는 요소(기타 소리)에 민감한 반응을 보
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집중을 안 한다고 무조건 큰 소리로 “얘들아, 여기를 볼래?”하며 애원하는 것이 아니라 목소리를 작게 한다든가, 여러 가지 소리를 내어 흥미를 유발 시켜 시선을 집중시키도록 하였다. 영아들이 직접 참여하는 활동이 좋다고 생각하였다.
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주의집중력 강화.
-가족 : 부모의 아동에 대한 적절한 이해 및 올바른 부모역할 습득하기
b. 우선 순위 정하기
-아동 : 학교적응력 향상
-가족 : 부모의 아동에 대한 정확한 이해
c. 전략 수립하기
-아동 : 심리 정서적 안정을 위한 놀이치료/의사
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주의집중력 강화.
-가족 : 부모의 아동에 대한 적절한 이해 및 올바른 부모역할 습득하기
b. 우선 순위 정하기
-아동 : 학교적응력 향상
-가족 : 부모의 아동에 대한 정확한 이해
c. 전략 수립하기
-아동 : 심리 정서적 안정을 위한 놀이치료/의사
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주의집중력 강화.
-가족 : 부모의 아동에 대한 적절한 이해 및 올바른 부모역할 습득하기
b. 우선 순위 정하기
-아동 : 학교적응력 향상
-가족 : 부모의 아동에 대한 정확한 이해
c. 전략 수립하기
-아동 : 심리 정서적 안정을 위한 놀이치료/의사
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주의 깊게 살펴보고 생각하지 못했지만, 이 연구를 통해 주변의 환경들을 더욱 교육적으로 바라볼 수 있는 시각을 갖게 되었다. Ⅰ. 서론
1. 연구의 의의
2. 연구의 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 중복장애 학생의 수학과 학습 특성
2.
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