|
활동을 사용하여 의사소통할 수 있는 기회를 주는 것이 좋다.
참고문헌
특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판문화원 특수교육학개론, 발달지체, 자폐성 장애
1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A
|
|
|
활동하기, 가본 적이 없던 곳 찾아가기 등) 들을 매주 1~3회 수행할 수 있도록 한다.
ct의 선택적으로 수용하고 자기중심적으로 상황을 해석하는 모습은 대인관계상의 문제가 사회생활에 많은 장애요인이 될 수 있음으로 이 부분에 대한 집중
|
|
|
집단에 맞게 조직하였는가?
5. 자료의 양과 질이 적절하고 적시에
제시되는가?
7. 학생의 학습의욕과 참여도는 높은가?
8. 학습문제에 대한 학생들의 주의집중은 잘
되고 있는가?
9. 학습방법이 익숙해져 있는가?
정리
1. 본시목표에 합당한 형
|
|
|
게임으로 점수를 준다.)
평가
·영양섭취와 관련된 건강
생활을 위해 노력해야 할 점은 무엇일까요?
·음식물을 골고루 섭취할 수 있는 방법은?
·음식물을 골고루 섭취해야 되는 이유는?
차시예고
식생활 습관과 체중의 관계알기
·주의집중한
|
|
|
놀이활동
색종이 접기 활동에서 OO는 매우 집중하는 모습을 보였다. 교사의 설명을 주의 깊게 듣고 천천히 따라 하려고 노력했다. 완성된 작품을 보며 만족스러워하는 표정이 인상적이었다. 특히 정확한 선을 따라 접으려고 여러 번 시도하는
|
|
|
놀이활동
색종이 접기 활동에서 OO는 매우 집중하는 모습을 보였다. 교사의 설명을 주의 깊게 듣고 천천히 따라 하려고 노력했다. 완성된 작품을 보며 만족스러워하는 표정이 인상적이었다. 특히 정확한 선을 따라 접으려고 여러 번 시도하는
|
|
|
집중할 수 있도록 환기시켜주며 현실감을 제공해준다)
4. 대상자의 실제 환경과 활동들을 알려준다.
(대인활동 또는 실제상황을 알려주어 참여하도록 격려하는 것은 현실감을 갖도록 해준다.)
5. 명료하고 직접적인 언어적 의사소통을 하며 수
|
|
|
활동을 수행하지 못해 치매의 위험이 높다고 생각되어진다. 치매는 아니지만 기억력, 어휘능력, 주의집중력, 판단력, 등이 저하되어 치매로 발전 할 수 있는 “경도인지장애”를 가진 분들도 주위에는 많다. 따라서 집이나 시설에 계신 노인
|
|
|
활동을 모두 즐겨합니다. 그리기활동은 표현하려고 노력하고 그림을 좀 더 크게 그리도록 유도하고 있습니다. 여러 가지 색으로 잘 표현하려고 하며 음악을 듣고 표현 하는 것을 즐기고 친구들 앞에서는 수줍어 망설이는 모습을 보이지만 격
|
|
|
활동을 모두 즐겨합니다. 그리기활동은 표현하려고 노력하고 그림을 좀 더 크게 그리도록 유도하고 있습니다. 여러 가지 색으로 잘 표현하려고 하며 음악을 듣고 표현 하는 것을 즐기고 친구들 앞에서는 수줍어 망설이는 모습을 보이지만 격
|
|
메뉴펼치기
