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집중활동과 자유놀이의 규칙적 반복 구성 등이 리듬 질서의 원리를 담은 것
5) 발도르프 유치원의 환경구성과 교육내용
(1) 자연환경구성과 놀잇감
■ 아동의 놀잇감
- 아동의 놀잇감은 기하학적 원형과 기본 색깔을 지녀야 한다.
- 나무, 양
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활동을 통해 눈과 손의 협응력과 소근육이 발달한다.
4.다양한 사물과 무늬를 꾸미는 게임을 통해 미적감각이 발달한다.
5.주변의 사물을 관찰하고 표현하면서 탐구력과 창의력이 발달한다.
6.집중력과 인내심을 길려준다.
7.3원색과 3보색,
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주거지역에서의 격리와 집중화대책이 하루속히 결실을 맺고, 문화관광부는 청소년기본법에 의거, 청소년활동전용구역에 대한 지정과 청소년활동에 필요한 시설을 지역사회내에 충분히 마련하여야 할 것이다.
4) 청소년관련기관의 협력체제
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집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명하시오.
1) 대집단 유형에 따른 교수학습방법
2) 소집단 유형에 따른 교수학습방법
3) 개별 활동에 따른 교수학습방법
2. 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하시오.
1)
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의 말소리
③ 옹알이의 기제
신체적 성숙으로 인해 나타나는 근육활동의 결과
농아도 처음에는 옹알이 함
만족스러운 상태에서 많이 나타남
④ 옹알이의 발달
처음에는 옹알이하는 즐거움으로 옹알이함-놀이의 기능
옹알이가 환경에 주
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의 의미를 되새겨 보고, 특히 통일의 디딤돌과 걸림돌이 무엇인지를 생각하게 하는 말판을 창의적으로 제작하게 한다. 디딤돌과 걸림돌은 색깔을 구분해 주면 더욱 좋을 것이다.
(다) 윷놀이 대회가 이기고 지는 승부에 집착하지 않도록 사전
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주 뒤에, 전에 말하지 못했던 어린이가 말한다
Ⅵ. 전신반응교수법(TPR, 전신반응교육)의 전개
Ⅶ. 전신반응교수법(TPR, 전신반응교육)의 수업설계
1. 목표
2. 교수요목
3. 교수 학습 활동의 유형
4. 학습자의 역할
5. 교사의 역할
6. 교수
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의 다양한 음악활동으로 아동의 음악적 감성을 이끌어 내야 함에도 불구하고 환경적 요인(지도 자료의 부족)과 인적 자료의(교사의 음악지도능력) 부족으로인해 음악활동에 노래부르기와 따라부르기의 가창위주의 활동과 몇몇 악기의 연주
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활동형 수업을 선호한다는데 의견을 모았다. 학생들이 보여준 이 같은 성차에 대해 집담회에 참석한 교사들은 대개 생물학적인 요인의 영향이 반영된 결과로 인식하는 경향을 보인다. 만일 학생들이 학습이나 일상생활에서 보여주는 성차가
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의 또래교수의 효과적 활용방안 탐색/ 특수아동교육연구 제5권 2호(63~80)
명주희(2005)/ 성구성.능력.역할에 따른 또래교수가 학업성취와 학습태도에 미치는 영향/ 부산교육대학교 교육대학원
송은아(2006)/ 초등 수학 또래교수 활동에 나타난 의
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