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주의 집중 및 과잉 행동
4) 지각장애
5) 인지 및 기억력
6) 동기 및 귀인
4. 학습장애 아동교육
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 일반적인 교수적 접근
3) 기초교과 영역의 교수
4) 내용 중심 교과의 교수
5. 토의
6. tip
★ 학습
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활동이 주로 이루어 졌다. 리본이나 공을 이용해 표현하여 표현 방법의 다양성을 추구하였다. 유아들은 그냥 맨 몸으로만 표현하는 것보다는 어떤 사물을 가지고 표현하는 것을 더 즐거워하였다. 또 남자 유아보다는 여자 유아들이 표현에 있
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집중(focus)
피드백(feedback)
모니터링(monitering)
점검과 관리(review & closure)
질문하기(questioning)
3.효과적인 수업
1)교사 중심 수업-지시적 수업(direct instruction)
(1)지시적 수업의 특징
(2)지시적 수업의 일반적인 진행 형태
(3)과적인 교수를 위한 지시
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활동 소감과 알게 된 점을 발표한다.
·초-자료 11
·초-자료 12
차시
예고
성상품화
유의점
1. 역할 놀이를 진행하는 중에는 주의 집중하고 예의를 지키게 한다.
2. 상황 개념보다는 문제 대처 행동에 초점을 맞추도록 한다.
3. 집단원 중 자기 주
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게임시간이니까 우리 의자에 앉은 사람부터 유의실로 올라가 자～
1:50 -
2:00
귀가지도
T : 가방은 다 챙겼나요?
C : 네~
T : 자 는을 감으세요. 오늘 무엇을 했는지 생각해 보세요. 오늘 한 활동이 무엇 무엇이 있었지요?
C : 동시~, 게임
T : 그
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- 학습과 발달의 단계...4
1) Vygotsky의 교수-학습간의 관계에 대한 세가지 입장...4
2) 교수-학습의 역할...4
5. Vygotsky 이론의 유아학급에서의 활동...4
1) 쌓기놀이의 활동 목적...4
2) 패턴 만들기의 활동목적...5
Ⅲ. 결 론...5
* 참고 문헌...6
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게임을 통한 점수 결과, 피칭등..)
평가
측정항목
매우 우수
우 수
보 통
낮 음
매우 낮음
1.소프트볼에 대한 전반적인 내용 을 이해하고 있는가?
2.투구시 공을 빠르게 던지는가?
3.캐치볼 능력은 어떠한가?(정확 도&빠르기)
4.바운드볼 캐치능
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다양한 학습자료나 실증적인 예화를 들려 준다.
⑥ 학습자 개개인의 장점을 찾아 칭찬을 하여 준다.
⑦ 학습활동의 중요한 과정에서 주의를 집중시킨다.
⑧ 학습과정에서 약간의 불안을 느끼게 할 수 잇는 교사의 발문으로 불안을 없애기 위
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주의를 기울여야 하고, 학부모들과 긴밀한 협조 아래 지도를 하도록 해야 할 것이다. 지금까지는 우리나라에서 개발된 검사 도구가 상당히 부족한 실정이기 때문에, 외국에서 개발된 도구를 번안해서 쓰는 경우가 적지 않다. 따라서, 우리나
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2. 관찰 학습
1) 주의 집중(attentional process)
2) 상징화 및 파지(representational and memory process)
3) 행동 생성(behavioral production process)
4) 동기부여(motivational process)
E. 도덕 교육에의 시사점
1. 도덕 교육에의 시사점
2. 도덕과 교육에의 시사점
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