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놀이나 활동의 성격과 그 활동에 필요한 설비 및 자료에 따라 교실공간을 몇 개의 영역으로 구분한 것을 의미한다.
- 놀이영역 배치의 교육적 의의
① 유아의 자발적 참여
② 다양한 경험의 제공
③ 물리적?시각적 경계로 인한 주의집중
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의 피로감을 주지 않는 파스텔 색이 좋다.
24.발달지체에 속하지 않는것은?
①주의집중결함과활동장애
②언어발달지체
③자폐증
④인지발달지체
25. 4,5세 유아의 역할놀이 특징으로 적합하지 않은 것은?
①역할놀이 내용이 매우 다양해진다
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의 차이를 보인 행동 장애에 대해 조금은 알게 되는 계기가 되어서 좋았다.
※참고문헌
이상심리학/ Σ시그마프레스/ Alan carr/ 2003년 3월 1일
아동상담과 놀이치료/ 상조사/ 염숙경/ 2002년
아동기 행동장애/ Rita wicks-Nelson & AllenC Israel 공저/ 2003년 5
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활동을 통하여 주의집중을 지속시키고 과제에 대한 흥미를 유발시킨다. 그리하여 다양한 작품을 형성하고 실천표 작성 등을 통하여 스스로 문제행동을 인식하고 수정해 나감으로서 자존감을 회복하고 현식에 적응하는 능력을 배양해 나간다
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의 관계에서 좌절을 겪으면서 반사회적 행동, 자기비하 행동 등을 보인다.
치료방법으로는 항우울제 투여 등 약물치료, 놀이치료, 정신치료, 행동치료, 미술치료, 부모상담, 학습치료 등이 있다. 제 10 장 교육의 희망
* 집단적 유아론
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의 친구 초대해서 놀게 함으로 사회적 기술 증진
② 집단 활동 참여를 통해 유아는 다른 사람과 함께 놀이에 참여하고 새로운
사람들과 친해지는 방법 습득
③ 다른 사람에 대해 생각하고 고려하게 함. 자기보다 어리거나 약한 사람을
괴롭히
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의 방법
9.놀이치료
놀이가 아동의 자연스런 자기표현의 매개체라는 사실에 기초를 두고 좌절감, 불안감, 두려움, 당혹감, 혼란 등의 정서적 긴장으로 인해 아동에게 일어나는 여러 가지 문제 행동, 적응상의 어려움, 학습에서의 주의집중 장
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활동일지
평가 회의록
건강증진
정신건강(주의 집중 훈련) 프로그램: 프로그램: 20명, 주1회, 총 32회 실시
생활체육 및 텃밭 가꿈 : 20명, 주1회, 총 32회 실시
출석부
실시, 결과보고
P/G 활동일지
평가 회의록
2) 성과목표 및 평가 방법
구 분
성과
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의 인식 연구, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문. 1. 아동의 문제행동이란
2. 문제행동을 보이는 아동의 원인
1) 가족관계
2) 환경
(1) 부모와의 격리
(2) 이혼
(3) 양육태도
3) 기질
(1) 수줍음
(2) 과다행동과 주의집중 결핍장애
4)
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의 두 단계가 따로 따로 존재한다는 사실을 증명된다고 한다. 기억력과 주의력의 증가와 함께 우리 두뇌활동의 극히 중요한 기능인 정보들의 망각과 차단이 해를 입을 수도 있다는 사실을 발견하였다. SR시스템학습법은 단기 기억의 항목들은
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