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의 생활 안에 포함되어 있는 것들이다. 그동안 주의 깊게 살펴보고 생각하지 못했지만, 이 연구를 통해 주변의 환경들을 더욱 교육적으로 바라볼 수 있는 시각을 갖게 되었다. Ⅰ. 서론
1. 연구의 의의
2. 연구의 목적
Ⅱ. 이론적 배경
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효과를 거둘 수 있다. 그리고 작업요법 이외에 집단 미술치료, 음악요법, 문예요법 등의 다른 요법활동을 통해서도 부수적으로 노인의 심리사회적 기능을 제고할 수 있으므로, 여기서는 특별한 프로그램들을 제시하지 않겠다.
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의 이름 을 암
사회화
/
인지기능
부모에게 잠시 떨어져있는것을 견딤
낯선사람에 대한 두려움이 적어짐
정서표현으로 분노 발작 보임
흉내잘냄
소유에 대한 인식 생김(\'내 장난감\')
평행놀이 시기
주의집중 시간이 길어짐
분노발작 감
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의 손등을 때리게 한다. (이 때 아프지 않게 때린다)
이 활동은 3단계로 이루어지며 단계를 올라갈수록 보다 많은 집중력이 요 구된다. 학생들은 이 게임을 통해 재미있게 집중력을 훈련하게 된다.
☞ 나의 주의 집중력 체크
활동지를 나누어
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의 교육과정을 그 특성으로 하고 있다. 초등학교 저학년의 학습자 특성을 살펴보면 자기중심적 사고에서 구체적 사고단계에 걸쳐있으며 지적활동이 활발해지는 시기이다. 주의집중 시간이 짧아지고 여러 가지 놀이와 지각 및 동작활동을 획
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의 교육과정을 그 특성으로 하고 있다. 초등학교 저학년의 학습자 특성을 살펴보면 자기중심적 사고에서 구체적 사고단계에 걸쳐있으며 지적활동이 활발해지는 시기이다. 주의집중 시간이 짧아지고 여러 가지 놀이와 지각 및 동작활동을 획
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놀이면담
3. 그림면담
4. 투사적 기법
5. 직접 질문법
6. 면접 끝내기
IV. 정서상태 검사
1. 외모 및 행동
2. 감정상태
3. 생각과 놀이의 내용
4. 운동과 활동수준
5. 집중력과 충동성
6. 말과 언어
V. 아동심리평가
1. 아동심리평
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놀이
영 역
역할놀이
영 역
음률영역
수/과학영역
대소집단
활 동
실외놀이
기본생활습관
날 짜
활동내용
날 짜
활동내용
평 가
관찰자 : ○ ○ ○ 생년월일 : 19 . . . 이 름 : ○ ○ ○ (남, 여)
【참고문헌】
김동례. 제1기 평가인증 보육시설의
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활동일지를 기록한다.
*자체평가서를 제작하여 평가회의를 통해 프로그램 평가서를 기록한다.
*프로그램 참여 횟수를 측정
*프로그램 종료 후 전반적인 느낀 점을 작성하여 만족도를 알아본다.
7. 참고자료
① 사회복지프로그램 개발론 - 정
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본론
(1) 환상동화 장르에 해당하는 그림책
(2) 안전하게 생활하기 그림책 , 더불어 생활하기 그림책 ,자연과 더불어 살기 그림책
(3) (2)번의 그림 책 하나 선정해 통합적 교육활동 구성망 작성
(4) 활동계획안 작성
3. 결론
4. 참고문헌
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