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내기를 원하며 학교 성적만 중요하다는 가치관을 가지면서, 학교뿐만 아니라 가정에서도 학생들을 억누르고 있지 않는가? 1. 사회환경망에 의한 분류
(1) 개인·심리적요인
(2) 가정적 요인
(3) 학교적 요인
(4) 사회적 요인
2. 왕따 요소
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훈련의 기회 제공
3) 환경 조정
4) 부모에 대한 교육ㆍ정보 제공
5) 학교에 대한 지원
6) 지역사회에 대한 개입 1. 학교폭력의 개념
1) 폭력의 정의
2) 청소년 폭력
2. 따돌림의 개념
(1)개념
(2)괴롭힘의 양상
(3) 집단 따돌림과 학교 폭력
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, 동문사 2012 목차
1. 전문적인 원조관계 형성의 중요성
2. 전문적인 원조관계 형성의 요소
1) 공감에 바탕을 둔 의사소통
① 감수성 훈련
② 의사소통 훈련
2) 긍정적 존중
3) 온화함
4) 진솔성
5) 강점 및 좋은 면의 발견
참고문헌
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구조적 관계> 한국체육대학교 2013 석사학위논문
고효순 <초등학교 학생들의 또래집단 형성과 학교생활만족도 및 학교 폭력과의 관계> 경희대학교 교육대학원 2003 석사학위논문 1. 서 론 - 보건교육 들어가기
2. 본 론
1) 초/중/고
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행동론, 학지사
-남미애, 홍봉선(2008). ‘가출청소년 및 청소년쉼터 실태조사’
-배문조, 전귀연(2002). ‘청소년의 가출충동과 관련된 특성 연구’
-문신용, 장지원, 함종석(2002). ‘바람직한 청소년 행정체계 개선방안’
-보건복지가족부(2008).
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구조조정(Reform Movement)
2. Direct Method (직접 교수법)
* 1900년대 초 사회 전반 교육 분야에 관한 두 가지 사회변화
3. Oral Approach (구두교수법) & Situation Language Teaching (상황식 언어 교수법)
4. Audio-Lingual Method (청각-구두 언어교수법)
5. Total P
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improvisation models)
6. 박실의 음악치료
7. 통합적 즉흥연주 치료(Integrative improvisation therapy)
Ⅷ. 음악치료의 기대효과
1. 신체적 발달
2. 의사소통의 발달
3. 관계성 발달
4. 창조성 발달 및 심리적 지지의 효과
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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개입기법
1) 직접적 행동변화기법
2) 간접적 행동변화기법
가. 의사소통기술
나. 탐색
다. 구조화
라. 문제 상황에 대한 분석
3. 교정복지실천에의 적용
Ⅵ. 여성주의이론
1. 개요
2. 개입기법
3. 교정복지실천에의 적용
*참고문헌
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공격으로 받아들이기
4-15. 문제를 해결하기보다 불만을 쌓기
4-16. 대화 중 단절하기
4-17. 감정 표현을 숨기기
4-18. 일관성 없는 주장을 하기
4-19. 의도적으로 오해하기
4-20. 다른 사람에게 중재를 맡기기
5. 결론
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의사소통의 본질 고찰 새국어교육 제72집 2006
매리 고든 공감의 뿌리 문희경 옮김 서울 샨티 2005 1. 들어가는 말
2. 공감의 개념 이해: 공감과 동정의 차이
3. 공감의 다양한 관점들
4. 공감의 정의(definition): 여타 학자들과의 비교
5. 공감의
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