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의사소통은 개인의 정신건강 문제뿐 아니라, 사회적 기능 장애를 초래하는 심각한 문제로 대두되고 있다. 따라서 이를 해결하기 위해서는 인지행동치료, 의사소통훈련, 갈등해결 교육 등 다각적인 접근이 필요하다. 또한, 미디어와 교육 시스
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말·언어 특성
5. 학업성취
IV. 청각장애아의 교육적 접근방법
1. 교사
2. 교육과정
1) 언어 프로그램
2) 공학기기의 활용
(1) 보청기
(2) 진동 촉각기
(3) 자막 영상자료
(4) 마이크로컴퓨터
(5) 통신기기
3) 교육배치
4) 의사소통
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말살 행위이므로 그 예방과 해결에 직접적인 대상인 피해자, 가해자 지도뿐만 아니라, 학교, 가정, 사회의 적극적인 개입과 노력이 계속되어야 한다.
이 세상에는 완전한 인간이 없듯이 완전한 문제 해결도 있을 수 없다. 그러기에 끊임없는
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말살 행위이므로 그 예방과 해결에 직접적인 대상인 피해자, 가해자 지도뿐만 아니라, 학교, 가정, 사회의 적극적인 개입과 노력이 계속되어야 한다.
이 세상에는 완전한 인간이 없듯이 완전한 문제 해결도 있을 수 없다. 그러기에 끊임없는
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말살 행위이므로 그 예방과 해결에 직접적인 대상인 피해자, 가해자 지도뿐만 아니라, 학교, 가정, 사회의 적극적인 개입과 노력이 계속되어야 한다.
이 세상에는 완전한 인간이 없듯이 완전한 문제 해결도 있을 수 없다. 그러기에 끊임없는
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훈련 모형 개발을 위한 이론적 탐색』, 송영혜 저
『놀이치료』Garry Landreth 저 유미숙 역 2009 학지사
『현장중심 놀이치료』 이 숙, 최정미, 김수미 공저 2007 학지사
『아동상담 이론과 실제』 김춘경 2011 학지사 [놀이치료사] 놀이치료자
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의사소통의 예시
1. 비난하는 언어 사용
2. 공격적인 말투
3. 무시하는 태도
4. 조롱하는 표현
5. 감정을 억누르는 대화
6. 과장된 주장
7. 비꼬는 언어
8. 상대의 의견 무시
9. 불필요한 경쟁적 대화
10.
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행동모델의 치료 단계
(1) 초기 단계
(2) 중간 단계
(3) 심화 단계
(4) 평가 단계
(5) 종결 단계
7. 인지행동모델의 다양한 기법
(1) 인지적 기법
(2) 정서적 기법
(3) 행동적 기법
(4) 내적 의사소통 정리
(5) 경험적 학습 기법
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행동에 미치는 영향. 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기 또래관계의 특징에 관해 교재와 참고자료를 활용하여 기술하시오(15점).
1) 청소년기 또래관계란
2) 청소년기 또래관계의 특징
3) 청소년기 또래관계의 긍정적, 부정
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주장)
제11장 권위(Authority)
1. 개 념
2. 권위와 권력의 비교
3. 권위의 유형
제12장 리더십(Leadership)
1. 개 념
2. 리더십의 기능
3. 리더십 이론
4. 리더십의 유형
5. 위기지도자의 특성(독재자형)
6. 권위, 리더십의 구조
제13장 PR(
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