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기초
제1절 고대의 교육(그리스/로마)
제2절 중세의 교육(476~1453년, 약 1000년간)
제3절 근대의 교육(1453년~ )
제3장 교육의 철학적 기초
제1절 교육철학의 성격과 탐구방법
제2절 현대 교육철학의 사조
제3절 현대 교육철학의 탐구주제
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탐구과제 학습이 학교에서 시도되고, 이에 따른 자료조사를 위하여 학생들이 공공도서관을 찾는 일이 부쩍 많아졌다고 한다. 한편 토의 또는 탐구주제만 주고 구체적 과정에 대한 지침이 주어지지 않아 어떤 경우에는 막연히 몰려다니기만
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럼, 주제탐구가 선행되어야 한다고 하였다. 그는 사람들의 삶에서 가장 지배적인 주제인 동시에 경제, 정치, 사회, 종교 등의 관점에서 논의될 수 있는 주제를 ‘생성적 주제’라고 하였고, 이는 학습자들의 영감을 자극하는 기능을 하게 되며
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2. 혁신학교의 배경
3. 혁신학교의 철학
4. 혁신학교의 특징
5. 혁신학교의 추진과제
6. 해외의 혁신학교 운영사례
1) 미국의 협약학교(charter school)
2) 사토 마나부의 배움의 공동체
7. 우리나라의 혁신학교 사례
참고자료
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학습의 결과로까지 확대시켰다. 따라서 문서화되어 있지 않은 학교교육프로그램의 학생의 학습에 대한 영향력 연구가 교육과정의 중요한 탐구주제로 부각될 수 있었다(Anyon, 1981; Dreenben, 1968, Eggleston, 1977, Jackson, 1968).
둘째, 교육과정의 개념을
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특징지을 수 있으며 수학과 영재교육과정은 초등학교와 중학교 과정 전체를 수학탐구를 통해서 학생들에게 수학적인 흥미와 자발적인 학습 태도를 배양하기 위하여 문제해결력 중심과 수학탐구중심의 방향을 융합한 주제탐구중심으로 구성
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연구의 공통점
2) 질적 연구와 양적 연구의 보완점
3) 질적 연구와 양적 연구의 통합 설계
5. 질적연구의 실시방법
1) 다양한 탐구방법의 모색
2) 유아교육 연구에서 탐구주제
3) 유아교육 현장에의 적용
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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주제 중심의 통합적인 교육 활동을 통하여 학생의 자기 주도 학습 능력을 신장시키기 위한 다양한 교육이 융통성 있고, 탄력적으로 이루어질 것으로 기대된다.
(3) 제7차 교육과정의 시행
·2000년 3월 1일 : 초등학교 1, 2학년 ·2001년 3월 1일 : 초
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주제 중심의 통합적인 교육 활동을 통하여 학생의 자기 주도 학습 능력을 신장시키기 위한 다양한 교육이 융통성 있고, 탄력적으로 이루어질 것으로 기대된다.
(3) 제7차 교육과정의 시행
·2002년 3월 1일 : 초등학교 1, 2학년 ·2001년 3월 1일 : 초
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학습과정, 전략, 반응을 유목적으로 사용
2- 자기 지향된 피득백을 사용
3- 자기졸절 과정, 전략 또는 반응을 사용하여 원인과 방법을 기술
4- 학습 목표를 성취하기 위해 스스로 특수화된 학습전략을 사용
● 구성주의 학습전략
1. 탐구주제의
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