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학습 환경 제공
3. 창의력 및 문제 해결력 신장
4. 다양한 교수?학습 활동 촉진
Ⅴ. ICT(정보통신기술)활용교육의 기본방향
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용교육의 환경조성
Ⅶ. ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습계획
1. 학습 주제 선정
2.
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학습정리 및 평가
- 우리 지방 아리랑과 다른 지방의 감상을 비교하여 정리한다.
- 우리지방 아리랑의 특징을 정리한다.
♧ 여러 지방의 아리랑 이해하기
여러 지방의 아리랑 감상하기
- 정선 아리랑
- 진도 아리랑
- 경기 아리랑
여러 가지 아
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학습도시 현황
4) 평생학습도시 사업추진효과
2. 관악구 평생학습관
1) 평생학습관 소개
2) 홈페이지
3) 건물
3. 평생학습동아리
1) 학습동아리란?
2) 학습동아리와 다른 소모임과의 차이
3) 학습동아리의 유형
4) 학습동아리의 특징
5)
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학습활동
시 간
ICT자료 및 유의점
교수활동
학습활동
도입
수업 분위기 조성
전시학습 상기
학습주제와 동기유발
학습목표
수업준비
-판서 및 PPT 실행
전시학습 내용(질의)
심리테스트 제시
-개인의 자유, 공동체 의식 중시 정도
학습목표 제
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학습)의 사례
1. 학습주제
2. 학습목표
3. 교수?학습 과정안
4. 본시 학습의 평가
Ⅴ. 개념분석수업모형(개념분석학습)의 수업모형
Ⅵ. 개념분석수업모형(개념분석학습)의 설계와 진행방법
1. 개념 분석 수업의 단계별 진행 과정(예: 정직
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주제중심학습(주제중심교육)의 개념
Ⅲ. 주제중심학습(주제중심교육)의 특징과 구성
Ⅳ. 주제중심학습(주제중심교육)의 실제
1. 주제 선정
2. 자료 찾기
3. 교실 환경 꾸미기
4. 브레인스토밍(Brainstorming)
5. 탐구 주제 선택
6. 최종 결과
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학습
1. 이론형성의 배경
2. 가치명료화 이론의 교수전략
1) 대화 전략
2) 쓰기 전략
3) 토론 전략
3. 도덕교육에서의 가치명료화 이론 적용
Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 역할놀이학습
1. 의의
2. 수업절차
1) 단계 1 : 집단을 열중하게
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특징을 잘 살려 글을 쓰는 법을 학습하겠습니다.
S. (자신의 작품을 모둠원 끼리 발표합니다.)
S. (모둠 장원을 뽑습니다.)
S. 소개하는 글에 대해 배웠습니다.
S. 네
3′
2′
※판서계획
학습목표
소개하는 글이 무엇인지 알 수 있다.
[활동1] 수민
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학습할 수가 없다. 과제의 처음부분에 문학교육의 필요성에서 제시하였던 것처럼 소설에 ‘왜’라는 질문을 던져 소설과 의사소통을 하고 자신과 세계를 새롭게 발견하고 변화시키는 성찰적인 행동을 해야한다. 나는 이러한 문학교육의 목
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학습정리 및 평가
- 우리 지방 아리랑과 다른 지방의 감상을 비교하여 정리한다.
- 우리지방 아리랑의 특징을 정리한다.
♧ 여러 지방의 아리랑 이해하기
여러 지방의 아리랑 감상하기
- 정선 아리랑
- 진도 아리랑
- 경기 아리랑
여러 가지 아
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