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아버지-플라톤
만학의 시조-아리스토텔레스
근대 학문의 개조-르네 데카르트
실증주의의 아버지이자 가장 철저한 근대정신-데이비드 흄
독일 관념론의 대부-임마누엘 칸트
엄밀한 학으로서의 현상학을 정초한 에드문트 후설
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주의와 상대주의
3. 윤리학의 기원은? 신명령론, 자연법론, 사회계약론, 이성명령론, 관습명령론
4. 도덕 윤리의 목적은 무엇인가? 의무론적 윤리학, 목적론적 윤리학
5. 도덕의 근원적 힘은? 주의주의, 주정주의, 주지주의
6. 도덕 규범은 왜
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시집)
- 윤동주 (하늘과 바람과 별과 시)
(2) 30년대 주지주의 계승
- 도시문명 소재를 주지적 감각적 기법으로 표현
- 박인환, 김수영, 김경린, 박남수
1950년대
시대상과 문학
한국 현대시에서 1950년대는 매우 중요한 의미를 갖는다. 6 25전란은 우
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․ 내재적 소질의 조화로운 발달로 내면 순화
- 중략 - 제6장 Ⅱ 신인문주의 시대의 유아교육
제7장 Ⅱ 낭만주의와 유아교육
제8장 Ⅱ 근대의 유아교육
제9장 Ⅱ 심리학과 현대의 유아교육
* 각 장별 출제예상문제 제공(해설포함) *
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시초)/ 중등교육실시
Ⅷ. 서양의 계몽주의교육
1. 계몽주의(Enlightment)
1) 합리적 이성으로 무지와 미신을 타파함
2) 특징
① 이성주의
② 과학적 지식 중요시(주지주의)
③ 개인주의, 기계주의(엄격한 원리와 원칙 의미)
④ 反 역사주의, 反 사회
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의미’, ‘감정’을 관련시켜 논하고 있다.
(5) 가이거
예술의 가치 내포를 ‘형식적 가치’, ‘모방적 가치’, ‘내용적적극적 가치’로 크게 나누고, 그들 상호관련을 논함과 동시에 각 요소가 다시 각각 ‘형식적’인 것과 ‘내용적’인 것
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주의의 발달. 교육학에서의 자유주의는 개인의 가장 적절한 소질과 흥미에 따라 생각하고 발표하고 자기를 발전시키도록 옹호 하는 교육철학.
* 발생배경 - 19세기 후반, 획일적 주지주의 교육의 반동으로 나타난 것. 아동의 교육을 아 동의 자
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시하는 일이 바로 과학 기술에 동반한 위기를 해결할 수 있는 열쇠가 될 것이다.
참 고 문 헌
김영식 편(1982), 『歷史 속의 科學』, 서울: 창작과 비평사. 김재권(1994),‘현대철학의 상대주의적 경향에 대한 반성’, 『수반과 심리철학』, 철학
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교육철학
-실증주의
-분석철학
-비판이론
-구성주의
-포스트모더니즘과 교육
< 결론 >
4. 현대 교육철학의 탐구주제
1)교육의 외재적 목적과 내재적 목적
2)실용적 교육과 자유교양교육
3)진리로서의 지식과 의미로서의 지식
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주의는 교육의 이념이나 목적보다 교육방법을 중시한다. 구조나 체계 주임으로 학습하면 기억력을 향상시키며 기억의 수명이 오래 간다. 교육에서의 정의적 며본다 주지적 면을 지향하니 주지주의 교육을 위해서는 긍정적이며 고등지식과
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