|
글씨를 따라 쓰며 큰 흥미를 보였다. 이처럼 유아가 책을 읽고, 자신만의 이야기를 그려보고, 그것을 말로 표현하고 글로 남겨보는 경험은 읽기와 쓰기에 대한 호기심과 흥미를 자연스럽게 키워주는 계기가 되었다.
만 3세 유아의 읽기와 쓰기
|
|
|
읽고 미술표현을 해야 하는 경우 읽기 능력이 없는 학생이면 녹음된 테이프를 듣도록 하거나
또래와 짝지어 주어 읽어주도록 할 수 있다.
- 시각장애의 경우, 청각, 촉각, 운동감각 경험을 모두 사용하는 다감각적인 교육방법을 사용하기도
|
|
|
글씨를 예쁘게 쓴 흔적이 보인다.
자연탐구
OO와 세계여행교구를 가지고 놀이를 하면서 ‘내가 보라색 비행기를 할게’라고 이야기를 하고 보라색 비행기 말을 가져간다. OO가 ‘우리 가위 바위 보해서 순서 정하자’라고 이야기를 해서 가위
|
|
|
읽고 그림을 보며 실제 단어를 몇 개 사용하여 꾸며 말하기 식으로 읽을 수있다.- 그림과 글자, 글자와 숫자를 변별한다. - 자신이 낙서처럼 쓴 글자와 실제 글자사이의 차이를 인식하게 되고, 이 과정에서 글씨 쓰 기가 어려운 것이라고 생각
|
|
|
글씨나 숫자, 악기 등의 조기교육은 "No Problem" 유대인들은 만 3세 이전에(우리 나이로 4~5세) 글씨를 익히고, 숫자를 외우고, 피아노를 치는 것 같은 기능 교육을 시키지 않는다. 피아노를 가르치기보다 많은 음악을 들려주고, 숫자를 외우기보
|
|
|
읽고 기본 약속을 환기시킨다.
3. 전 개(43분)
색종이를 6 6cm 정도 크기로 잘라 개인당 5장 정도씩 나누어준다.(글씨를 알아볼 수 있는 색종이만 사용. 검정등은 뺀다)
각자 우리 반의 자랑 거리를 색종이에 1장당 1개씩 적는다: 5분
모둠별로 모
|
|
|
글씨로 쓰기를, <하늘과 땅이 이 마음을 알아주시리라.> 하고 그것을 아들에게 주면서 “나를 보고 징계를 삼지 말고 부지런히 글을 읽고 주색을 조심하여 지하의 혼을 위로하여다오. 장사는 검소하게 지내되 예법을 어기지 말라. 부끄러
|
|
|
글씨를 틀리게 쓰는 경우가 많다. 예를 들어 글자나 숫자를 거꾸로 쓰거나 종종 소리나는 대로 글을 쓴다. 이는 아동들이 글자를 쓸 때 일반적으로 단어의 소리를 이용하여 글자의 기본 형태를 생각해 내기 때문인 것으로 보인다. 하지만 초등
|
|
|
읽고 물음에 답하시오.
역사가는 믿을 만한 지도를 손에 들고 과거라는 큰 도시를 찾아드는 여행가와 같다. 그렇다면 역사가의 지도란 무엇인가? 그것은 많은 사실 속에서 역사적 의미를 가려 낼 수 있게 하는 문제 의식이다. 또한 그것은 어
|
|
|
읽고 물음에 답하시오.(44～47)
(가)김치에 들어가는 양념 중에서 고추, 마늘, 생강, 파 등의 향신료는 다른 나라의 절임류에 들어가지 않는 고유한 것으로, 이들은 붉은 빛깔, 독특한 매운 맛, 그리고 생리적인 효능을 가지는 아주 중요한 재료
|
|
메뉴펼치기
