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실학자들의 개혁론은 당시의 사회 현실을 인식하고 해결하는 방안으로 크게 중농 학파와 중상 학파의 두 가지로 나타났다. 중농 학파는 농촌 사회의 안정을 가장 심각한 사회 문제로 여기고, 농촌 사회의 동요는 토지 소유의 편중에 있다고
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유학과 경세론〉,《한국사특강》,서울대출판부,1990
윤사순,〈한국 성리학의 특징과 위치〉,《한국사 시민강좌》제4집,1989
이태진,〈조선 성리학의 역사적 기능〉,《조선유교사회사론》,지식산업사,1781
국사편찬위원회,《한국사》21,1996
한국
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실학의 중요성이 대두되면서 성리학을 배척하려는 움직임이 일어나고 있었다. 이것이 바로 실학파가 생긴 이유인데 이 실학은 조선왕조가 직면하고 있었던 통치질서의 화해현상으로 조선왕조의 지배원리였던 성리학이 그 사회적 기능을 다
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1. 동명왕편.
2.제왕운기
3. 이제현
조선전기의 역사인식
1. 고려국사
2. 고려사
3. 고려사절요
4. 동국사략
5. 삼국사절요
-조선후기의 역사인식
1. 17세기역사서술과 역사인식
2. 18세기후반의 역사인식
3.정약용의 역사인식
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유물론)
(3) 실용주의
나 인식론(지식론)
다 가치론
3. 지식의 조건(전통적 인식론자들의 입장에서)을 약술하고, 지식을 몇 가지 영역으로 구분하여 각 영역의 특징을 설명하시오.
4. 교육에 있어서 평등의 의미를 여러가지 차원에서
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실학사상의 전개와 다산의 위상
- 제 1기 경세치용학
반계 유형원, 성호 이익, 순암 안정복
토지제도의 개혁과 과거 제도나 행정기구
의 개혁 등 주로 제도상의 개혁
- 제 2기 이용후생학
홍대용, 박지원, 박제가
북학이라고도 불리우며, 서
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실학사상의 정의
Ⅲ. 실학사상의 특징
1. 실학사상의 특징
2. 실학사상가의 특징
3. 실학사상교육의 특징
Ⅳ. 실학사상의 주요내용
Ⅴ. 실학사상의 학파
Ⅵ. 실학사상의 학자
1. 반계 유형원
2. 성호 이익
3. 다산 정약용
4. 형암 이
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학파의 특징
3) 성호학파의 교육방법
4) 성호학파가 미친 영향
3. 북학파의 실학사상
1) 북학파의 이해
2) 담헌 홍대용 (湛軒 洪大容, 1731 ~ 1783)
3) 연암 박지원 (燕巖 朴趾源, 1737 ~ 1805)
4) 초정 박제가(楚亭 朴齊家, 1750 ~ 1805)
4. 정약용의
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합격했지만
대과에는 응하지 않음
‘반계서당’을 짓고 32세에서 49세까지 《반계수록》을 저술
1673년 음력 3월 19일 52세의 나이로 사망 Ⅰ. 실학
Ⅱ. 조선 실학자의 교육사상
ⅰ. 유형원
ⅱ. 이익
Ⅲ. 결론
Ⅳ.참고문헌
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유구, 이가환
3) 정약용
2. 실학자들의 구상은 정책에 반영되지 못했는가
1) 정약용
2) 박지원, 박제가
3. 같은 시기, 다른 성리학
4. 실학자들은 성리학자들이 아니다
1) 이익, 정약용
2) 박지원, 홍대용
5. 중농학파, 중상학파
1) 중농학파
2
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