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교육기관
성 균 관
(1) 목적 : 태조 때 설립된 최고교육기관으로서 인재양성과 고급관리의 양성
(2) 교육내용 : 사서오경제사(諸史)제술서법 등
(3) 교육방법 : 강의토론반복연습
4 학
(1) 서울의 동서남북에 설치하였던 것으로 고려시대 때 5
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교사의 평가권과 평가 전문성을 확보한다.
④ 평가를 통한 학생의 학습권을 보장토록 한다.
⑤ 교수학습 방법 개선 자료 제공 등 교육의 질 제고에 노력한다.
4) 진로진학 지도의 내실화
목적
체계적인 진로 및 진학 지도를 통한 학생들의 장
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지 선정의 적정화 및 학교 설립예정지 주변의 유해시설 설치 방지
○ 학교주변 이전폐쇄대상업소 정비 추진
○ 학교주변 유해업소 유관기관 합동 지도단속 강화
3. 청소년 유해업소 출입불법 취업 및 열린매체물 등에 대한 지도
1) 목적
학교
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장학활동을 위한 현황 진단
1) 관내 교육기관 현황
공립 유치원 33개원, 중학교 18개교(분교장 1포함)
2) 정보화 구축현황
홈페이지 구축현황과 교단선진화 구축현황 파악
3) 장학지원 현황
-공립유치원 33원 : 년 1회 요청장학실시
-중학교 18교 :
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진로 선택에 대한 이유를 설명할 수 있는가?
- 진로의 선택
에는반드시
목적의식이 필요하다 - 정서 및 행동장애 통합 및 진로교육에 대한 고찰 -
Ⅰ. 통합교육고찰
1. 통합교육을 위한 일반적 지침
2. 문제행동지도
3. 학습준비기
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II. 연구의 목적
Ⅲ. 연구방법
1. 어린이 및 청소년의 흡연행태 및 금연동기에 대한 설문조사
2. Focus Group Interview (포커스그룹 인터뷰)
Ⅳ. 연구결과
1. 흡연실태 및 행태
2. 금연실태 및 동기
3. Focus Group Interview 결과
Ⅴ. 제언
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진로를 선택해야 하는 고등학교 교육과정이 변화가 가장 적은, 어떤 진로에나 어떤 학생에게나 부합될 수 있는 방향으로 설정되어 선택 중심 교육과정의 특색이 퇴색되는 결과로 귀착될 가능성도 있다.
2. 진로지도 전문교사의 확보가 시급하
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교사회사업가가 육성되지 못하고 있기 때문이다. 게다가 1997년 학교사회사업을 실시하겠다고 발표한 교육부는 학교사회사업가의 역할을 기존의 진로상담교사제나 자원봉사상담교사제와 별반 다를 바 없이 상담, 진로지도로 그 개념을 잡고
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기초기능과 태도교육강화, 학교 재량 시간의 신설, 산수를 수학으 로 명칭 변경하였다.
② 중학교
중학교 교육과정 편성과 운영의 특성은 주당 수업시간을 34시간으로 조정, 국사를 사회 에 통합시켜 사회과에서 지리, 국사, 세계사, 공민 등
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지도의 활동
- 학생조사활동 : 학생의 인적사항을 객관적으로 파악
- 진로정보활동 : 학생들이 원하는 정보·자료를 제공하여 학생의 개인발달, 사회에 적응할 수 있도록 돕는 것
= 교육정보, 직업정보, 개인 및 사회적 정보
- 상담활동 : 전문적
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