|
2) 문장 안에서 꾸며 주는 말의 기능을 안다
3) 고운 말을 사용하려는 태도를 지닌다
6. 문학
1) 작품에 반복적으로 나타나는 말의 재미를 느낀다
2) 이어질 내용을 상상한다
3) 재미있는 말이나 반복되는 말을 넣어서 글을 쓴다
4) 작품에 흥
|
|
|
2) 지역아동센터의 역할 및 프로그램
3) 아동복지법령 내 지역아동센터 관련 규정
4. 지역아동센터의 기능 및 필요성
1) 지역아동센터의 기능
2)지역아동센터 프로그램 개발의 필요성
5. 지역아동센터에 관한 외국사례
1) 미국
2) 스웨
|
|
|
2) 수준별 학습 내용 조직
2. 운영내용
1) 운영 시간
2) 대상자 선정
3) 학습 집단 편성
4) 운영 방법
3. 평가 내용
1) 기본방침
2) 평가계획
Ⅶ. 사회과 수준별수업(교육과정, 학습)의 학습자료확보
1. 교과용 도서의 활용상 문제점과 대책
2
|
|
|
2. 기행문 단원의 지도
Ⅵ. 기행문지도의 사례
Ⅶ. 기행문지도의 단계
1. 기행문을 쓰는 단계
1) 여행지에 대해 미리 조사
2) 여행 중의 기록
3) 여행 후의 글감 정리
2. 기행문을 잘 쓰려면
Ⅷ. 기행문지도의 자료
1. 1단계
2. 2단계
3. 3
|
|
|
2. 교육기관
3. 대중매체
Ⅳ. 성차별이란 무엇인가
Ⅴ. 평등원칙의 구조
Ⅵ. 평등규정의 법적 성격
Ⅶ. 양성평등
Ⅷ. 양성평등 교육
1. 양성평등 교육의 개념
2. 양성평등 교육의 목표
3. 각 국의 양성평등교육 실태
1) 미국
2) 영국
|
|
|
23
13
-10
Ⅵ. 요약 및 결론
1. 요 약
본 연구는 신비한 과학실험 프로그램 활용을 통한 탐구능력 및 과학적 태도 신장으로 그 내용을 요약하면 다음과 같다.
가. 연구의 개요
학생들에게 신비한 과학실험 자료를 개발 적용한다면 각자의 흥미와
|
|
|
뒤꽂이
(2) 떨잠과 첩지
(3) 반지
10. 한복의 보관 및 관리
(1) 평소의 손질
(2) 한복 세탁하기
(3) 한복 보관하기
11. 한복의 현대화와 조화 그리고 미래
(1) 기능미의 강조
(2) 표현미와 조형미에 대한 이해
(3) 전통복식의 합리성 주목
|
|
|
2) 기본개념
3) 단원
4) 평가유형
5) 평가 관점
6) 준비물
7) 유의할 점
8) 채점기준
9) 수행 평가지
Ⅵ. 과학과(과학교과) 수행평가의 실제
1. 지진이 발생한 위치
1) 평가목표
2) 평가방법
3) 평가내용(문항)
4) 준비물
5) 유의점
6) 평가기
|
|
|
자료를 가지고 상호작용하게 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통 교수법 Communicative Language Teaching
2. 개념과 기능구분
3. 과제기반수업 Task Based Instruction
4. Content-Based Instruction 내용중심교수
5. Theme-Based Instruction 주제중심교수
6. The Whol
|
|
|
2) 보수성과 팽윤성-육식동물보다 3배나 긴 장이 원하는 섬유질
3) 식이섬유소와 장운동
1.5 식이섬유소가 인체에 미치는 영향
1.6 식이섬유소의 섭취 권장량
1.7 식이섬유 섭취시 주의할 사항
2. 난소화성 탄수화물의 기능
2.1 난소화성 탄
|
|
메뉴펼치기
