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중심자적 관점을 최대한 수용해야 한다
2. 자료의 수집 및 매체화를 들 수 있다
3. 기존 교내 정보기기를 적극적으로 활용해야 한다는 점이다
4. 경영마인드를 강화하여야만 한다
5. 도서자료에 대한 다양화를 적극 고려해야 할 것이다
Ⅷ.
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부분적으로 조건부로 정의하여 경험적 용어와 관련시킨다. 1. 개념의 의의
2. 개념의 구비요건
3. 개념의 기능
4. 평가기준
5. 사회과학에서 개념정립의 문제점
6. 재개념화(reconceptualization ; 재명세화 : respecification)
7. 정확한 개념전달을
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2. 작문과정에서 지도하는 것
Ⅳ. 어휘지도(어휘교육, 어휘학습)의 내용
Ⅴ. 어휘지도(어휘교육, 어휘학습)와 언어의 4기능
1. 듣기기능과 어휘지도
2. 말하기 기능과 어휘지도
3. 읽기 기능과 어휘지도
4. 쓰기 기능과 어휘지도
Ⅵ. 어
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자료
Ⅳ. 발표수업(발표학습)의 과정
Ⅴ. 발표수업(발표학습)의 사례
1. 단원 선정과 단원 선정의 이유
1) 단원 선정
2) 단원 선정의 이유
2. 모둠별 발표 수업의 준비 과정
1) 협동 학습의 모둠 편성
2) 협력학습의 주제 및 보고서 작성
3)
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식물검역의 필요성
2. 우리나라 식물검역의 수준
식물검역사 직접 체험
(1) 방문 조사하기
♣ 다음에 제시한 순서를 따라 공항, 항만 등의 식물검역소 방문을 준비하고, 검역사 인터뷰를 해보세요.
국립식물검역원 사이트 방문
▶
주변 지역의
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경상=5 등 1 장 자료분석
1.1 자료의 종류와 구분
1.2 자료분석의 단계
1.3 척도의 구성방법*
2 장 통계
2.1 통계학의 정의와 분류 *기본 용어
2.2 통계분석의 절차
2.3 (SPSS)통계분석의 종류와 분석방법
2.4 통계적 분석의 기능
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2.독서의 과정
3.독서와 지식
제2장 독서 지도의 이론적 기초
1.독서 능력의 발달
2.독서와 어휘
3.텍스트 구조와 독서
4.독서와 작문
5.독서 지도와 인성 교육
제3장 듣기의 특성과 과정
1.듣기의 특성과 듣기 지도
2.듣기와 읽기의 차이
3.
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. 돌아보실 임을 잠시나마 따르겠나이다.
⑤ 8월 보름은 한가윗날이지마는, 임을 모시고 지내야만 오늘이 뜻 있는 한가윗날이도다.
【형성 평가 정답】
1) ② 2) ② 1. 단원개관
2. 학습목표
3. 단원학습계획
4. 교수학습지도안
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중심의 평가가 이루어져야 한다
7. 다양한 평가 방법이 활용되어야 한다
8. 진단 평가와 형성 평가를 중시해야 한다
9. 서답형 문제에 대한 비중을 높여가야 한다
Ⅵ. 음악교육평가(음악과평가)
1. 평가의 실태 및 문제점
2. 평가의 개선 방
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과학실험, 교학연구사
정창희(1994), 지질학개론, 박문사
지구과학개론(2003), 한국지구과학회 편, 교학연구사
최덕근(2004), 지구의 이해, 서울대학교출판부
최성희(1998), 새로운 지구과학, 한빛 지적 소유권 센터 Ⅰ. 판구조론의 탄생
1. 판
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