|
지도자과정
수료증
백 석 중 학 교
1 학 년 반
성명 :
교육과정명 : 또래금연지도사과정
교육기간 : 20○○-11-10~20○○-12-15(총7회기 7시간)
교육기관 : ○○중학교 학교사회사업복지실
위 사람은 ○○중학교 학교사회복지실이 주관하는 또래금
|
|
|
지도자의 가르침, 자기자신의 수양과 인내심등으로 정화시켜 인간 내부의 공격 1. 이론적 배경
1) 태권도의 교육
2) 태권도의 역사
3) 태권도 수련
4) 태권도 지도자
5) 태권도 지도자의 자질
2. 태권도가 초등학생에게 미치는 영향
1)
|
|
|
지도자를 가지게 되어 있다.\' 국민을 팔로워에 견준다면, 팔로워의 수준이 높아지면 리더의 수준은 당연히 높아지게 되어있다는 결과가 나오는 것이다.
이제까지 가졌던 리더쉽에 대한 막연한 두려움이 팔로워쉽에 대해 이런 바른 이해로
|
|
|
리더십 상황이론
I. 허시와 블랜차드의 상황모형
II. 목표경로이론
III. 리더십의 대체이론
IV. 브룸과 예톤의 규범적 모델
V. 효과적인 관리자 행동의 통합모델
VI. 카리스마적 리더십과 혁신적 리더십
VII. 지도자 행동을 결정하
|
|
|
리더십의 개념
2) 변혁적 리더십의 개념
2. 거래적리더십과 변혁적리더십의 구성요인
1) 거래적리더십의 구성요인
2) 변혁적리더십의 구성요인
3. 거래적 리더십과 변혁적 리더십의 비교
4. 거래적 리더십과 변혁적 리더십 간의 관계
|
|
|
간이 되는 이론적 틀을 설정하고, 이에 기초하여 프로그램을 개발하는 것이 중요하다
II. 청소년지도자의 역량과 직업윤리
1. 역량
1) 리더십 능력
일반적으로 리더십이란 조직의 목표를 효과적으로 달성하기 위하여 리더가 부하에 대해서
|
|
|
리더야 말로 21세기가 원하는 진정한 리더일 것이다.
카리스마 리더의 관련 기사
저소득층은 ‘카리스마형 지도자’를 좋아해? 2012-10-18
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=102&oid=308&aid=0000008337 출처 및 기자: 시사IN 라이브
천관율 기
|
|
|
리더는 합리적인 의사결정이 되도록 정보의 흐름을 통제할 수 있는 자신의 방법을 선택하여 의사결정을 내려야만 한다. [청소년지도리더십] 청소년지도사(청소년지도자)의 리더십 기술
I. 전문적 기술
II. 인간관계 기술
III. 개념적
|
|
|
리더십리뷰」창민사
김남현(2002)「슈퍼리더십」경문사
이석열(2006)「교장의 감성리더십 진단척도 개발 교육」행정학 연구
김방훈(2009)「생활체육지도자의 감성리더십과 운동몰입이 지도만족에 미치는 영향」단국대학교 교육대학원 논문
|
|
|
간한 결정에 도달
·책임 분산으로 무관심, 무기력 초래
·혁신적이고 선견지명가진 지도자 억제
·참여기술의 학습이 어려움
·제한적 상황에서 효과적
지시형 리더십
·중앙집중적 통제와 조정
·정책 해석과 수행의 일관성
·신속한 결정
·변
|
|
메뉴펼치기
