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지도성 결정요인간의 상관관계 모형
피들러는 지도성의 상황변수를 위의 그림과 같이 지도자와 부하와의 관계(leader-member relation), 과업구조(task structure), 지위권력(Position power)의 세 가지로 구분하였다. 리더와 부하와의 관계는 부하가 리더를
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리더쉽 개선방안에 관한 연구, 청주대학교 경영대학원 논문집, pp4∼7, pp13∼15
손선웅(1997), 초등학교장의 지도성 유형과 교사의 직무만족과의 관계, 고려대학교 교육대학원 논문집, pp12∼13
이상섭(2001), 교육행정 및 교육경영, 서울: 형설출판
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간에 수업하시느라 고생하시고, 참여할 수 있는 수업을 이끌어 주신 교수님께도 감사합니다. ** 1. 교육지도성 이론 중에서 하나를 선택하여 그 내용을 설명하고 우리나라 교육행정 및 학교경영에 주는 시사점을 논하시오.
2. 교내자율장
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지도성 및 인간관계론. 서울행정학회 발행
이득기(2002). 교육행정학 : 이론과 적용. 서울: 재동문화사
박연호 외(1997). 현대조직관리론. 서울: 법문사
김명환 외(1995). 교육행정 및 경영. 서울: 형설출판사
인터넷-http://www.sahakbubin.or.kr/multi_pds/sear
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리더십
1. 리더십을 찾자
2. 리더십을 기르자
Ⅶ. 교내자율장학 활성화를 위한 교감의 역할
1. 장학에 대한 인식전환의 선도적 역할
2. 장학계획의 수립, 실천, 평가
3. 교육청장학과의 연계 추진
4. 장학요원제의 활용
5. 지구별 자율장
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지도성은 학교조직을 운영하는데 필요한 행정적 지도
성도 뒷받침되어야 한다.
교장의 역할 중에서 수업지도성은 효과적인 교수-학습을 우해 수업활동과 직ㆍ간접으로 관
련된 행위이며 교장은 학생의 성취기준을 향상시키기 위해 교사의
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리더에게만 리더십을 바랄 것이 아니라, 저마다 리더십을 갖추고 환자, 동료 간호사, 함께 일하는 의료진을 대할 때 병원은 훨씬 더 효율적이고, 양질의 의료서비스를 제공하는 조직이 될 수 있을 것 같다. 나는 이렇듯 리더십이 단지 지도자
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리더십의 첫출발을 사람을 리드하는 것으로 보았다.
반면에 섬기는 리더십에서는 리더와 추종자가 상호작용을 통해 이해를 증진시키고, 사람을 목적으로 인식하며 리더십의 첫출발을 사람들을 섬기는 것으로 본다. 이는 현대 지도자에게 적
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리더의 출발점이 아닐까 생각했다. 또한 지도자를 믿고 따라가는 구성원들과의 상호작용의 중요성에 대해서도 생각해보게 하는 시간이었다. 아무리 좋은 자질과 능력을 갖춘 지도자일지라도 구성원들과의 협력이 되지 않고 상호작용이 되지
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지도성은 사회적 상황속에서 발생되며 집단의 목표, 구조, 성격, 사회문화의 성격, 유형등에 의해 결정
1) Fielder
L(Leader)＝f(L. f. S1 S2 S3)
follow 상황
- 지도자가 조직구성원에 대한 통제 정도로 리더와 구성원간의 관계, 과업의 구조화 정도, 권력
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