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교육과정
1) 경제성(economy)
2) 생성력(power)
3) 표현방식(mode of representation)
3. 계열 - 학습과제를 조직, 제시하는 순서의 원리
4. 강화(상벌)
Ⅵ. 브루너교수학습이론(발견학습)의 전략
Ⅶ. 브루너교수학습이론(발견학습)의 평가
참고문헌
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수업이 이루어진 것과는 다르게 STS수업에서는 신문기사, 영상자료 등 다양한 자료가 이용된다. 1. STS교육의 등장배경
2. STS교육의 특징
3. STS교육의 수업단계
4. STS 교수학습자료 선정
5. STS수업전략
6. 전통적 수업과 STS수업의 비교
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교육에 대한 시사점에 대해 살펴보았다. 가드너의 다중지능이론은 몇 가지 점에서 비판을 받고 있음에도 불구하고 유아수학교육현장에서 아동들의 잠재적 능력을 개발할 수 있고 교수전략의 효과를 높이며 학습에서의 실패를 감소시키는 수
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학습자와 상황 분석
1) 학습자 분석: 고려해야 할 학습자의 일반적 특성
2) 학습 환경의 상황 분석
5. 수행 목표 기술
6. 평가도구 개발
1) 평가 문항의 개발
2) 실제 검사 질문지
7. 교수전략
* 목표의 계열화와 묶기
1) 제 1차시 교수전
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교육자의 노력이다. 각 단계가 동시적이고 중첩적으로 이루어질 수 있음을 기억하고 과제를 통해 얻어진 지식을 바탕으로 유아들에게 긍정적인 교육을 계획하고 실행된 교수방법을 평가하면서 보다 더 나은 교수법을 찾아가는 교사가 되고
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교육평가, 학지사, 강현석 외 1명 공저(2004) ▣ 인식론의 구분
▶ 객관주의
▶ 구성주의
▣ 구성주의의 대두
▣ 구성주의의 기본 가정 (
▣ 구성주의의 구분
▶ 인지적 구성주의
▶ 사회적 구성주의
▣ 구성주의의 교수-학습의
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교육방법론은 평생교육현장에서 성인학습자들의 특성에 맞는 교육방법이 절실함에 따라 평생교육현장에서 실시하고 있는 평생교육 교수원리와 방법, 각종 다양한 교육방법 및 기법을 토대로 성공적 교수전략 개발을 위한 실제적 능력을 함
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교육 현장에서 함께 노력해야 하며, 적절한 치료가 병행되어야 함을 알 수 있다.
참고문헌
송준만, 유효순(2013). 특수아교육. 한국방송통신대학교출판부.
특수아교육 방송대 강의록.
박선환 박숙희 신은영 이주희 정미경 김혜숙(2001) 정신건강
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교수체계를 시도하고 있다. 이에 따라 전통적 교육관에 의한 일방적 의사소통방식의 교수학습과정에서 쌍방향의 의사소통방식으로 변화하고 있으며, 교사와 학생간의 활발한 상호작용을 통한 교육적 효과를 가져올 수 있는 수업전략을 꾀하
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교수자료를 제작한다. 교수 프로그램이나 교수자료의 초안을 만든다.
교과전문가와 학습대상자를 대상으로 초안에 대한 형성평가를 실시한다.
형성평가를 통해 수집된 정보를 바탕으로을 수정하여 실제 교육현장에 활용될 최종산물을 개발
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