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지방에서 본 수도권 정책, 경기도 규제대책위원회(편), 수도권 정책의 전환논리, 1998, pp33-42. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 수도권 집중현상과 문제제기
2. 우리나라 수도권 집중의 실태와 폐해
1) 수도권 집중 실태
2) 수도권 집중의 문제점 및
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형태
2. 현재 중 고등학교에서 실시하고 있는 교내 자율 장학의 모습
3. 교내장학의 효과와 문제점
4. 외국의 학교에서 실시하고 있는 장학의 실태.
Ⅲ. 결론
1. 해결방안 및 개선책
2. 맺음말.
※별첨부록(수업 참관록 양식 첨부)
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지방자치단체를 행정적으로 감독,통제할 수 있다. 국무총리도 서울특별시에 대하여 감독권을 가지며, 행정각부장관은 그 소관사무에 관하여 광역시와 도 및 일정한 사항에 관해서는 서울특별시에 대해서도 감독권을 가진다.
교육인적자원부
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지방공기업의 민영화민간위탁을 적극 추진할 필요가 있는 대표적인 부문으로서는 각종 시설관리사업(시설관리공단), 토지개발사업(공영개발사업단), 의료사업(시도립병원) 등을 들 수 있다.
Ⅸ. 결론
최근의 공기업 경영실태를 감사한 감사
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지방화시대의 제3섹터 활성화 방안 논문 충주산업대학교, 1997
ⅴ. 최근열, 지방자치시대에 있어서 제3섹터의 활성화 방안 모색, 한국행정학회 대구·경북행정학회, 1996
ⅵ. 황위섭, 한국 제3섹터의 제도 및 운영실태에 관한 연구 논문
ⅶ. 헬무
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교육과정
김정권(1997) - 완전통합교육과 학교교육의 재구조화, 서울 : 도서출판 특수교육
김동춘(2001) - 한국사회문화의 특수성과 학교교육의 위기, KEDI 교육정책포럼, 한국교육개발원
이종태 등(2000) - 학교교육 위기의 실태와 원인 분석, 한국
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행정직원배치, 교사들의 잡무 및 당직 부담 경감시킨다.
○ 농어촌학교를 평생교육의 장으로 활용. 지방자치단체가 평생교육을 지원한다.
Ⅶ. 결론
농어촌 우리 학생들에게 가장 많이 부족한 점은 누적된 기본 학력 부진으로 인한 학업 의지
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교육사회연구학,19(1),1-27.
김경화.(2015).방과 후 학교 실태분석과 발전과제 :학부모 요구분석을 중심으로.청소년학 연구,17(4),241-262.
문홍남(2011.2.). 방과후학교 초등돌봄교실의 효율적인 운영 방안
교육과학기술부(2013).방과후학교 활성화 워크
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근본적인 보상 실시
5. 환경평가에 대한 거품을 뺀다
6. 당사자간 해결
7. 사업추진자들의 대주민 신뢰간 형성
8. 적극적인 대주민 홍보와 교육 실시
9. 환경운동 단체들과의 적극적 대화
10. 지자체간 빅딜(Big Deal)
Ⅶ. 결론
참고문헌
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교육행정학연구 제18권 제3호
◇ 양승실(1997), 학교운영위원회 도입과 성장과정, 한국교육신문사(새교육) 1월호
◇ 조성일 외(2006), 교육행정과 학교·학급경영, 서울 : 학이당
◇ 최장명(1998), 학교운영위원회 운영실태에 관한 분석적 연구, 인천
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