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교육체제이어야 한다. 정보사회 교육체제는 학
교, 대학과 같은 기존의 교육기관과 기업이나 삶의 장에서의 다양한 평생교육
체제와의 경계가 모호해지게 된다. 따라서 정보사회에서 지식과 정보라는 교
육상품의 거래는 학교라는 공식적 교
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사회복지전문직이란
2. 사회복지전문직의 윤리와 가치
1) 사회복지 가치의 기능과 의의
2) 사회복지전문직의 기본 가치
3) 사회복지전문직의 윤리와 가치
3. 사회복지전문직이 가져야 할 윤리와 가치
1) 윤리 교육?훈련
2) 윤리적 기준
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해석하여 결론에 이르는 방식의 수업 형태를 개발, 활용하여야 한다.
12. 매체의 특성을 고려한 새로운 주제 및 교수-학습 방법 및 모형 개발
엄밀히 말하자면, 현재 우리 나라 학교 교육에서의 인터넷의 도입은 아직 물리적 기반 구축 단계에
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사회적 신망과 지위가 크게 손상될 것이므로 대민 관계 훈련이 보장되어야 한다.
급격한 사회변동에 따라서 국민들의 다양한 요구에 부응하는 효율적인 교육훈련을 위해서는 다면적인 요소들을 복합적으로 고려하여 살펴볼 수 없었던 점이
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교육프로그램이 없는 곳도 있다.
<시군 노인교실 교육 프로그램>
교 과
교 과 목
시 지 역
군 지 역
노인복지
노인복지, 노인문제
노인복지
건강관리와 안전
건강관리, 정신위생, 요가지도, 체 1. 평생교육 경영의 통합적 개념을 설명하
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교육에 활용하는 교수학습활동이 기계문명 또는 물질문명 속에서 신음하는 인간의 모습과 연계되는 비실증적이고 시대착오적인 인식론에 머물러서는 안 될 것이다. 그보다는 우리 교육에서 행해지고 있는 산업화시대의 교육방법 일변도의
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학습하는 주제를 풍부하게 해주는 배경이 되는 지식을 획득할 수 있다.
공공관계를 증진시켜 준다.
* 학교일과 실제 생활을 결합시키는 것은 학습자들의 지역사회에 대한 이해심을 넓혀줄 뿐만 아니라 지역사회의 학교에 대한 이해를 도와줄
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교육 운동이 전개되고 있으며, 학교 교육의 역할과 한계에 대한 재검토가 요청되고 있다. 특히 지식 기반 사회, 평생 학습 사회 등으로 표현되는 21세기 사회의 특성은 보다 자기 주도적이고 문제 해결 능력이 강한 주체적인 학습자의 육성을
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해할 필요가 있다. 그러한 자신에 대한 지식이 자기주도학습에서 자율의 전제조건이다. 자기주도성의 열쇠는 자신의 학습에 관해서 당연하게 생각해왔던 것에 대해서 비판적으로 의식하게 되는 것이다. 성인교육자들은 자기주도학습의 기술
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학습을 적극적으로 활용하여 새로운 기술 습득과 문제 해결, 자기 계발에 지속적으로 적용함으로써 개인적, 직업적 성장에 큰 기여를 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
박창호,안서원 외, 인지학습심리학, 시그마프레스, 2011
이웅, 교육심리학:
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