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지역 사회 자원 인사 활용
3) 특별활동 교육과정 편성에 따른 지역 사회 시설 활용
2. 특별활동 교육과정 운영에 관한 실태
1) 특별활동의 목표 중심 운영 실태
2) 특별활동 운영의 내실화 저해 요인
3) 특별활동의 융통성 운영
3. 특별활동
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농협조사월보
이호철·최수영·박재홍(2001), 여성농업인 교육의 현실과 발전방향, 농업경제학회 동계학술대회
충청남도(1999), 충남여성통계, 충청남도 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 여성농업인의 정책 동향
1. EU 회원국
2. 일본
3. 아시아 지역국가
4. 태
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예문지, 1994
이효걸 외 , 『논쟁으로 보는 불교철학』, 예문서원, 1998.
정무일, 중국 불교사 서울 경서원, 1992
풍우란, 『중국 철학사』, 형설출판. I. 통일 전 단계까지의 중국화 과정
II. 분열기에 불교 성장을 가능케 한 요인들
III. 양
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예문사
박경묵(2000), 초등 특별활동운영론, 양서원
박경묵 외(2004), 특별활동·재량활동 교육과정의 이해, 양서원
송민영(2005), 초등학교 특별활동재량활동, 학지사
이병대(1997), 초등학교의 특별활동 운영실태에 관한 연구, 석사학위논문
유광
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예문사
* 김영환(1993), 특수학교 직업지도의 이론과 실제, 서울 : 교육부
* 김정권(1997), 특수학교 교육과정 각론 개발의 방향, 공청회자료, 대구대학교 특수학교 교육과정 개정연구위원회
* 서덕(1999), 수학과 단계별 종합학습지 도우리, 서울 :
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자기반성과 새로운 토대 구축을 위한 좋은 기반을 제공해 줄 수 있을 것이다.
동양사상의 퉁일체적 세계관은 유가의 통일체적 세계관과 도가의 통일체적 세계관에서 잘 살펴 볼 수 있다. 유가에서 공부의 의미를 정의할 때 자신의 본성을 자
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우주와 신화』,사라 알란, 예문서원 1.시작하며
2.거북이의 상징
2.1 신통력있는 거북이
2.2 장수하는 지혜로운 거북이
2.3 죽은자를 지켜주는 신성한 거북이
2.4 우리 민속놀이 속의 거북이 -재복을 가져다주는 거북이
3.나가며
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예문서원
김태길, 공자사상과 현대사회. 철학과 현실사 1, 공자의 삶과 철학
2. 공자의 사상적 배경
3. 공자의 논어
(1) 신(信)
(2) 군자(君子)
(3) 학문(學問)
(4) 인애(仁愛)와 덕치(德治)
4. 공자의 사회사상
(1) 공자의 교육사상
(2) 공
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예문서원, 2000). 原了圓 / 박규태, 이용수 번역
■ 목 차 ■
Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 메이지 유신 이전의 대외인식 - 도쿠가와 막부시대의 사상계의
동향을 중심으로
Ⅲ. 메이지 시대의 대외인식 - 정한론·탈아론·연대론을 중심으로
Ⅳ. 변화된 대
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최종보고서, 환경관리공단
이현동. “환경친화적인 CSOs 제어와 하수관거의 모니터링 시스템 구축방안”,
건설기술정보, 통권 211호, 한국건설기술연구원, pp.39～45(2001.06.01)
최승일. “합류식관거의 월류수 대책”, 하수도연구회 주제발표 논문
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